課堂概覽

6月7日，龍湖巴蜀學校園記者團的小記者們以“準備采訪/采訪前的‘手腦風暴’”展開了主題課程學習。本次課程講述了采訪準備、如何進行采訪準備、采訪準備對寫作的影響等關鍵內容，主要讓學生理解采訪準備的重要性，從而引導小記者能夠在采訪前明確采訪目的，搜集到對事件、采訪對象的資料，擬定好提綱，為采訪做好充足的準備。

教學設計

課前預熱：本次課程通過賞析楊瀾采訪視頻片段，引導小記者感受大記者提問的目的與邏輯性，幫助小記者們更好地去理解在采訪中要注意的問題，多用開放性提問，提問過程中要逐步深入，并且學會抓特點、重點。

課前，結合上次課后內容，小記者們紛紛踴躍分享了自己對關于榜樣師生的采訪思路，老師隨堂進行了點評。

小記者們在老師的帶領下，溫習了以往課程中的重要內容：“采訪目的”“采訪要求”等知識，幫助小記者們，加強理解與記憶，打開新聞思維，迅速進入到本次課程學習中來。

課堂主體：課堂上小記者踴躍討論、積極發(fā)言，分享自己關于的采訪思路。隨后，展開了本次課程的學習。通過讓同學們閱讀“書法教師涂瓊：從教字到育人的‘擺渡者’”的稿件案例，小記者們反推出作者的采訪準備和采訪過程。教師及時做了總結。同時引出本次主題學習中的重要內容：采訪前需要需要做哪些準備？ 通過運用閱讀分析、小組討論等方式，引導小記者采用逆向思維挖掘作者的采訪目的、采訪準備、采訪過程。

課堂掠影

本次課上，小記者總體表現良好，積極參與到課堂討論當中。針對如何通過采訪來抓細節(jié)，張宇鑫小記者提出了自己的見解，可以從人物入手，及時掌握提問的方向，觀察細節(jié)，深入挖掘新聞價值。老師根據小記者的回答做了進一步的課堂延伸。