課堂概覽

6月8日，樹人景瑞小學(xué)小記者社團(tuán)的小記者們以“永遠(yuǎn)的登山者”為主題開展了《神氣的小記者》主題課程學(xué)習(xí)。去看一看主人公菲尼斯是如何成為登山達(dá)人的？初步學(xué)習(xí)記者是如何進(jìn)行采訪的，學(xué)習(xí)記者在背景中闡述故事和敘說人物的文章寫作方式。

小記者分享自己精心準(zhǔn)備的小故事

教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂預(yù)熱：課堂上通過上節(jié)課的課后任務(wù)：講述一個(gè)精彩的故事開頭。小記者紛紛講出自己精心準(zhǔn)備的小故事。通過故事人物幫助小記者迅速進(jìn)入到本次課程當(dāng)中。

課堂主體：課堂上社團(tuán)老師通過漫畫、圖片和材料講解登山者菲尼斯的故事，幫助小記者們理解主人公菲尼斯為什么會迷戀登山，又是怎樣成為登山達(dá)人的。根據(jù)故事內(nèi)容引發(fā)小記者的思考，記者能夠?qū)懴逻@些文字，正是因?yàn)樯钊氩稍L帶來的結(jié)果。課堂上，小記者們在老師的引導(dǎo)下根據(jù)文章內(nèi)容反推記者在采訪主人公菲尼斯時(shí)，是如何進(jìn)行提問的并進(jìn)行角色扮演，體會采訪過程。

角色扮演。

通過角色扮演，幫助小記者了解故事主人公菲尼斯癡迷于對登山并成為登山達(dá)人的背景原因，來學(xué)習(xí)記者找到故事發(fā)生的時(shí)代背景并在這樣的故事背景去闡述故事和敘說人物，讓文章變得厚重的重要方式。

在我們生活在，總有人在某些方面比自己優(yōu)秀，然而在描述時(shí)卻容易講成“別人家的孩子”而拉開了觀眾與故事的距離。為檢驗(yàn)小記者本次課程的學(xué)習(xí)成果，老師為小記者布置了采訪身邊榜樣的人物，了解他們成為榜樣的原因。

小記者積極回答問題。

課堂掠影

本次課上小記者們表現(xiàn)良好，積極回答問題參與課堂討論，希望小記者們繼續(xù)加油。