課堂概覽

5月20日，北大資源?鯉魚池小學(xué)校園記者團(tuán)的小記者們以“信息提煉/如何篩選與提煉采訪素材”展開了主題課程學(xué)習(xí)。本次課程講述了采訪提問的通常角度、如何做好采訪筆記、采訪筆記的信息提取與概括等關(guān)鍵概念，主要讓學(xué)生學(xué)會提煉信息，能夠根據(jù)采訪目的，從收集到的信息中提煉出有用的、有價值的信息，并完成一篇新聞稿件的寫作。

教學(xué)設(shè)計

課前預(yù)熱：課堂伊始，小記者們在老師的帶領(lǐng)下，溫習(xí)了以往課程中的重要內(nèi)容：新聞的五結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。溫習(xí)回顧以往的知識，可以幫助小記者們，加強理解與記憶，打開新聞思維，迅速進(jìn)入到本次課程學(xué)習(xí)中來。

小記者們積極發(fā)言。

課堂主體：在課上，小記者們對“采訪提問的通常角度有哪些？”進(jìn)行了組內(nèi)相互溫習(xí)分享。隨后，展開了本次課程的學(xué)習(xí)。通過讓同學(xué)們閱讀材料，結(jié)合自己的分析，選取一個報道角度，并運用新聞結(jié)構(gòu)的知識，來對材料進(jìn)行一個合理的內(nèi)容布局。安欣怡同學(xué)提出，應(yīng)該運用倒金字塔結(jié)構(gòu)，將最重要最有新聞價值點的段落放在前面。報道事件應(yīng)詳略得當(dāng)，突出重點，抓住亮點。校園記者團(tuán)老師根據(jù)同學(xué)們的想法及時作了總結(jié)。

小記者們積極回答問題。

課堂上校園記者團(tuán)老師對采訪筆記定義與作用、如何做好采訪筆記、采訪筆記中信息的提取與概括以及對做好采訪筆記中容易出錯的地方進(jìn)行了講解。同學(xué)們與老師積極進(jìn)行互動，小記者們提出“如果在記采訪筆記時，記不下來原話應(yīng)該怎么辦？”同學(xué)們紛紛提出自己的看法，老師進(jìn)行總結(jié)，可以記錄關(guān)鍵性信息、使用建議符號代替等。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，小記者們積極討論，分享了自己做練習(xí)“概括信息”的答案。

小記者們認(rèn)真做筆記。

課堂掠影

本次課上，小記者總體表現(xiàn)良好，針對范例紛紛提出自己的看法，對“如何做好采訪筆記”及時提出了自己的見解。校園記者團(tuán)老師根據(jù)小記者們的回答做了進(jìn)一步的課堂延伸。