課堂概覽

5月20日，鋁城小學校園記者團的小記者們以“信息提煉/如何篩選與提煉采訪素材”展開了主題課程學習。本次課程講述了采訪提問的通常角度、如何做好采訪筆記、采訪筆記的信息提取與概括等關鍵概念，主要讓學生學會提煉信息，能夠根據(jù)采訪目的，從收集到的信息中提煉出有用的、有價值的信息，并完成一篇新聞稿件的寫作。

積極回答問題。

教學設計

課前預熱：課堂伊始，小記者們在老師的帶領下，溫習了以往課程中的重要內容：新聞的五結構：標題、導語、主體、背景、結語。新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等。溫習回顧以往的知識，可以幫助小記者們，加強理解與記憶，打開新聞思維，迅速進入到本次課程學習中來。

積極回答問題。

課堂主體：在課上，小記者們對“采訪提問的通常角度有哪些？”進行了組內相互溫習分享。隨后，展開了本次課程的學習。通過讓同學們閱讀材料，結合自己的分析，選取一個報道角度，并運用新聞結構的知識，來對材料進行一個合理的內容布局。陳思怡同學提出，應該運用倒金字塔結構，將最重要最有新聞價值點的段落放在前面。報道事件應詳略得當，突出重點，抓住亮點。校園記者團老師根據(jù)同學們的想法及時作了總結。

課堂討論。

課堂上校園記者團老師對采訪筆記定義與作用、如何做好采訪筆記、采訪筆記中信息的提取與概括以及對做好采訪筆記中容易出錯的地方進行了講解。同學們與老師積極進行互動，小記者們提出“如果在記采訪筆記時，記不下來原話應該怎么辦？”同學們紛紛提出自己的看法，老師進行總結，可以記錄關鍵性信息、使用建議符號代替等。在課堂練習環(huán)節(jié)，小記者們積極討論，分享了自己做練習“概括信息”的答案。

認真記筆記。

課堂掠影

本次課上，小記者總體表現(xiàn)良好，針對范例紛紛提出自己的看法，對“如何做好采訪筆記”及時提出了自己的見解。校園記者團老師根據(jù)小記者們的回答做了進一步的課堂延伸。