課堂概覽

新聞如何寫？好的新聞標(biāo)題具有什么特點(diǎn)？導(dǎo)語(yǔ)是什么，新聞現(xiàn)場(chǎng)如何寫？帶著這些問(wèn)題，12月27日，重慶師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園小記者社團(tuán)開(kāi)展了主題為“學(xué)寫新聞”的《中小學(xué)媒介素養(yǎng)》課程理論學(xué)習(xí)。

本次課堂圍繞“新聞如何寫”“新聞標(biāo)題”“新聞導(dǎo)語(yǔ)”“新聞主體”四個(gè)板塊展開(kāi)。旨在培養(yǎng)小記者學(xué)會(huì)區(qū)分新聞與作文的不同，認(rèn)識(shí)到新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)的重要性，能夠根據(jù)新聞素材擬好新聞標(biāo)題，寫好新聞稿。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂預(yù)熱：課堂上首先一起回顧了之前所學(xué)知識(shí)，新聞的定義、新聞六要素、影響新聞價(jià)值的因素、新聞的組成部分等，引入本節(jié)課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

課堂主體

課堂上通過(guò)閱讀機(jī)組新聞標(biāo)題，讓小記者們對(duì)比分析幾組報(bào)道標(biāo)題和自己以往寫作文的經(jīng)驗(yàn)，讓小記者們體會(huì)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)，小記者鄧淇允說(shuō)：“我認(rèn)為新聞標(biāo)題可以了解到的信息比作文標(biāo)題更多?！庇械男∮浾邉t說(shuō)：“我認(rèn)為新聞標(biāo)題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但是比較吸引人”還有的說(shuō)：“我認(rèn)為新聞標(biāo)題我和主題，概括了文章了 內(nèi)容”

隨后在校園記者團(tuán)老師的引導(dǎo)下，小記者們進(jìn)行總結(jié)，好的標(biāo)題應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅、題文一致、吸引讀者，經(jīng)過(guò)總結(jié)后小記者們進(jìn)一步明確了好的標(biāo)題的特點(diǎn)。課堂上小記者還對(duì)新聞標(biāo)題的定義以及新聞標(biāo)題的表現(xiàn)形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在“如何寫好新聞標(biāo)題”環(huán)節(jié)老師提出了三個(gè)方法，分別是“緊扣主題，明確點(diǎn)題；虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)為主；注重修辭，力求精彩”,并通過(guò)舉例子的方式，幫助小記者理解和掌握。

課堂上還為同學(xué)們講解了導(dǎo)語(yǔ)的定義及重要性，以及新聞六要素在導(dǎo)語(yǔ)的運(yùn)用，隨后通過(guò)閱讀相關(guān)新聞報(bào)道，教師引導(dǎo)小記者總結(jié)常見(jiàn)導(dǎo)語(yǔ)的記者寫法：直白式、場(chǎng)景描寫式、反問(wèn)式，同學(xué)們以前期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為素材，擬寫新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。在如何描寫新聞現(xiàn)場(chǎng)的上，同學(xué)們迫不及待地說(shuō)：可以寫自己觀察到的現(xiàn)場(chǎng)畫面，可以描寫一個(gè)具體的情景、可以寫現(xiàn)場(chǎng)的聲音，同學(xué)們也紛紛提出自己的簡(jiǎn)介。教師總結(jié)在新聞現(xiàn)場(chǎng)的寫作上，小記者們?cè)诨顒?dòng)就需要認(rèn)真觀察并且選擇具有代表性或有特色的場(chǎng)景，同時(shí)注意細(xì)節(jié)和保證客觀、準(zhǔn)確的描述。

課堂掠影

本次課上，小記者們表現(xiàn)良好，積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在做練習(xí)環(huán)節(jié)，小記者們主動(dòng)分享并展示自己的練習(xí)成果。