課堂概覽

12月26日，渝中區(qū)鄒容小學(xué)校園記者團(tuán)小記者2班開展了主題為“學(xué)寫細(xì)節(jié)/讓新聞現(xiàn)場(chǎng)‘活起來’”的《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》課程理論學(xué)習(xí)。本次課堂圍繞新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾幾個(gè)部分進(jìn)行展開。旨在培養(yǎng)小記者的新聞人思維，學(xué)會(huì)在新聞寫作中合理處理收集的新聞素材，提高新聞寫作的能力。能夠?qū)⑿侣勈聦?shí)在稿件中完整、清晰、具體地表現(xiàn)出來，讓新聞現(xiàn)場(chǎng)“活起來”。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂預(yù)熱：課堂上首先通過回顧學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)采訪的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)新聞標(biāo)語(yǔ)和導(dǎo)語(yǔ)的定義、導(dǎo)語(yǔ)的幾種寫法等進(jìn)行了復(fù)習(xí)。隨后，老師提出問題并展開一段新聞材料，小記者根據(jù)老師的提問，帶著問題去閱讀。進(jìn)入到本次課堂的學(xué)習(xí)中來。

課堂主體:小記者通過閱讀材料進(jìn)行思考和討論，老師和小記者進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)小記者根據(jù)材料找出問題的答案。隨后，老師總結(jié)寫好新聞現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)從哪些方面入手？引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：新聞主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

課堂上老師對(duì)新聞主體、背景、結(jié)語(yǔ)進(jìn)行講解，并利用新聞素材進(jìn)行舉例說明，幫助小記者對(duì)新聞主體、背景、結(jié)語(yǔ)進(jìn)行理解。學(xué)會(huì)利用實(shí)在、典型、具體的材料寫好新聞主體部分；理解新聞背景的作用，能夠合理用好新聞背景材料；能夠明白結(jié)語(yǔ)的作用和寫法。

課堂上，小記者分組進(jìn)行討論，對(duì)如何寫好新聞現(xiàn)場(chǎng)提出自己的感悟，小記者們表示要寫好新聞現(xiàn)場(chǎng)，需要提前收集、了解活動(dòng)的相關(guān)信息，深入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真觀察，通過采訪將獲得的信息詳細(xì)記錄下來。校園記者團(tuán)老師根據(jù)小記者的回答做了課堂延伸，并在課堂上進(jìn)行了總結(jié)。 

隨后，小記者們根據(jù)上節(jié)課后任務(wù)，對(duì)自己寫的5W+1H稿件進(jìn)行了修改并給社團(tuán)指導(dǎo)老師進(jìn)行批閱,課堂最后還針對(duì)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了采訪實(shí)踐任務(wù)的布置。

課堂掠影

本次課上，小記者們總體表現(xiàn)良好，積極舉手回答問題參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真完成課堂筆記，課堂氣氛非?；钴S。