課堂概覽

10月26日，華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園記者團(tuán)結(jié)合本次運(yùn)動會活動的主題、流程、特點(diǎn)，及利用好校園小記者熟悉各師生等采訪資源，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)新聞眼光、新聞價值、新聞采訪、新聞寫作等知識、思維工具和方法技巧，進(jìn)行新聞點(diǎn)挖掘、采訪寫作拍攝等實(shí)踐活動的準(zhǔn)備布置。以校園小記者視角，充分呈現(xiàn)運(yùn)動會的細(xì)節(jié)與亮點(diǎn)。

本次課程針對主題分析、亮點(diǎn)分析、小組分工等方面對小記者們進(jìn)行講解，學(xué)會思考如何深入活動現(xiàn)場、采訪的注意事項(xiàng)有哪些、對不同的采訪對象提出哪些有價值的問題等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)熱：課堂上，社團(tuán)老師結(jié)合上午小記者們的采訪實(shí)踐活動，對采訪中的注意事項(xiàng)進(jìn)一步進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，小記者根據(jù)上午的采訪提出自己遇到的問題和困難，社團(tuán)老師一一位小記者們解答。

課堂主體：課堂上結(jié)合小記者們的班級進(jìn)行了分組，小記者自行推薦和比拼選出了小組長。并按照運(yùn)動會不同的活動現(xiàn)場內(nèi)容，分為：開幕式采寫組，小記者現(xiàn)場觀察開幕式流程，收集重要講話內(nèi)容；綜合采寫組：對整個運(yùn)動會進(jìn)行采訪記錄，采訪老師、同學(xué)們對比賽的看法。事件采寫組：對運(yùn)動會上的精彩項(xiàng)目比賽，一些特別的、有意義的事件進(jìn)行記錄；人物特寫組：采訪優(yōu)秀的運(yùn)動員、班主任老師、體育老師等在運(yùn)動會中的特別人物，了解他們在運(yùn)動會上發(fā)揮的作用。

分析潛在亮點(diǎn)，此次運(yùn)動會中有哪些亮點(diǎn)，形式上有什么特別，比如：這次的運(yùn)動會與往年相比有何不同；人物方面有哪些可能想去采訪的，比如參加比賽的同學(xué)為此次運(yùn)動會做了哪些準(zhǔn)備？參加了哪些項(xiàng)目，還可以從運(yùn)動員小時候開始談，什么時候接觸到這個項(xiàng)目，為什么練這個項(xiàng)目，中間有沒有想過放棄，有沒有遇到什么困難；班主任老師對班級參加比賽的同學(xué)寄予了什么期望；采訪觀看比賽的同學(xué)可以問：你覺得哪場比賽最精彩，哪位運(yùn)動員給你留下的印象最深？采訪裁判員老師可以問：到目前為止，現(xiàn)場哪位運(yùn)動員的成績最好？采訪校長平時喜歡什么運(yùn)動？教師運(yùn)動會上參加了什么項(xiàng)目？對運(yùn)動員們有什么話要說？

結(jié)合學(xué)科分析，本次運(yùn)動會有何重要意義?把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)典講話記錄下來，現(xiàn)場采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師運(yùn)動會有何重要意義，把活動的目的意義體現(xiàn)出來；了解運(yùn)動會的比賽內(nèi)容、確定采訪對象、準(zhǔn)確提問。深入挖掘活動主題，有何趣味性，觀察活動亮點(diǎn)，選取不同角度進(jìn)行分析，不同采訪對象設(shè)定不同的問題進(jìn)行提問。

課堂掠影

本次課上小記者們總體表現(xiàn)良好，積極參與課堂討論，回答老師提問，課堂氣氛特別活躍。