課堂概覽

6月8日，江北區(qū)華新實驗小學校園記者團的小記者們開展了本學期理論知識課程總結。本次課程主要帶領小記者們回顧了《小學生媒介素養(yǎng)》課程的重點知識，溫習了小記者之家網主要欄目、校園小記者概念、新聞的特征、新聞的六要素、新聞的結構、新聞寫作的含義、新聞寫作的方法與技巧以及新聞和作文的區(qū)別等關鍵概念，主要讓學生對新聞寫作的整體結構和具體內容加深鞏固，在面對海量信息和大型事件的時候，可以有一個清晰的新聞意識和撰寫新聞、采寫新聞的能力。

教學設計

課前預熱：課上，首先針對近期學校開展的六一節(jié)慶?；顒又行∮浾邆兊牟稍L實踐活動進行了反思和總結。小記者們紛紛發(fā)表自己的看法，分享了自己在采訪活動中的收獲并提出自己在采訪實踐中遇到的問題，小記者們集思廣益在老師的帶領下一起思考解決的方法。

課堂主體：本堂課主要分為認識新聞、新聞寫作、如何采訪三大板塊。小記者們目前的投稿都有時候忽略了新聞語言，老師讓小記者們運用所學新聞相關知識，讓孩子們自己找新聞語言的特點，再對新聞的寫作技巧做出一個總結。在課程中，就學校六一節(jié)活動為新聞題材，讓小記者們進行即興寫作新聞標題，經過對《小學生媒介素養(yǎng)》課程的學習，孩子們已經掌握基本寫作規(guī)則。那么我們平時寫的作文跟新聞又有什么區(qū)別呢？老師讓小記者們分組討論，很快小記者們就從時間、內容、格式以及寫作手法等方面做出來比較和詳細的闡述。新聞離不開采訪，小記者們又回顧了如何采訪、準備采訪、如何擬定采訪問題等細節(jié)內容，在這次課程中，將所學知識進行了整合學習，加深了孩子們對新聞內容的印象。

課堂還針對小記者們學期內出現(xiàn)的的問題進行總結、講解和反思。教師根據小記者發(fā)布稿件情況對新聞稿寫作結構進行了深化，針對本次六一節(jié)慶祝活動稿件對每位同學分別做了個性化指導，引導同學們新聞結構運用自如尤其能夠運用倒金字塔結構寫作。 

課堂掠影

本次課上，小記者總體表現(xiàn)良好，大家都積極分享了自己在采訪實踐中的收獲和遇到的問題。小記者們通過對《中小學生媒介素養(yǎng)》課程的學習，對新聞和新聞傳播有了更深刻的認識。