課堂概覽

4月19日，南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)校園小記者社團(tuán)開展了認(rèn)識小記者社團(tuán)主題班會的《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》課程理論學(xué)習(xí)。本次課程作為校園小記者社團(tuán)的首次課程，課堂上通過講解加深小記者對新聞以及記者這一職業(yè)的理解；課前熱身環(huán)節(jié)讓小記者們與鄰近同學(xué)進(jìn)行自我介紹，迅速與周圍的同學(xué)互相認(rèn)識；通過社團(tuán)老師的講解和同學(xué)們的一起討論，小記者們對什么是校園小記者以及校園小記者要做些什么都有了更加深入的了解。

小記者社團(tuán)在培養(yǎng)小記者新聞思維、建立新聞視角、學(xué)習(xí)新聞寫作技巧的同時，增強(qiáng)小記者口語表達(dá)能力、邏輯思維能力及寫作能力，培養(yǎng)從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、挖掘新聞素材的意識，向著真正的“無冕之王”邁出堅定地步伐。

教學(xué)設(shè)計

課堂主體：結(jié)合《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》學(xué)習(xí)手冊的相關(guān)內(nèi)容，本次課程內(nèi)容主要有三大板塊，幫助小記者由淺入深明晰小記者的定位、了解小記者必備的素質(zhì)，明確小記者的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。

什么是校園小記者？校園小記者要做些什么？經(jīng)過社團(tuán)老師的講解，讓小記者們更加明確了加入校園記者團(tuán)所要做的事情與自己的職責(zé)，對于能去采訪實踐，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。老師順勢引入，為“我想要成為什么樣的小記者”應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì)進(jìn)行問題討論，并請小記者們認(rèn)真思考，并在下次課上進(jìn)行分享。 

課堂上，社團(tuán)老師還為大家講解了《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》，主要分為趣味新聞小課堂、深入校園采訪中課堂以及參與社會實踐大課堂，為孩子們提供理論+采訪實踐+作品發(fā)布等學(xué)習(xí)平臺，旨在培養(yǎng)小記者新聞思維、建立新聞視角、學(xué)習(xí)新聞寫作技巧的同時，增強(qiáng)小記者口語表達(dá)能力、邏輯思維能力及寫作能力，培養(yǎng)從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、挖掘新聞素材的意識。

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，校園小記者社團(tuán)由學(xué)校的部分同學(xué)組成了一個新的班級，所以制定了新的班級管理制度，社團(tuán)老師向同學(xué)們講解了新的請假制度、月度優(yōu)秀小組評選標(biāo)準(zhǔn)、期末優(yōu)秀小記者評選標(biāo)準(zhǔn)以及每周需要填寫的《校園觀察記》手冊的要求。

同時，還對學(xué)校即將開展的運(yùn)動會進(jìn)行介紹，屆時校園記者團(tuán)也將同步開展采訪實踐活動。課堂上對運(yùn)動會將會出現(xiàn)的采訪對象進(jìn)行了劃分，針對不同采訪對象的身份、職務(wù)，在運(yùn)動會上擔(dān)任的角色進(jìn)行思考，鼓勵小記者們根據(jù)不同采訪對象提出采訪問題。并講解了采訪中可能出現(xiàn)的情況及采訪注意事項。希望校園記者團(tuán)的小記者們能一步一個腳印，在表達(dá)能力、寫作能力等方面更上一個臺階。

課堂掠影

本次課上由于課堂知識較簡單，課堂氣氛活躍，很多同學(xué)都積極發(fā)表了自己對于記者的職業(yè)認(rèn)知，通過社團(tuán)老師的講解，對小記者社團(tuán)也有了進(jìn)一步的了解，更加明白了今后自己職責(zé)和學(xué)習(xí)的方向。