課堂概覽

在上次課程中，我們學(xué)習(xí)了《危險的伐木工》這一課程，得到了啟發(fā)——職業(yè)不分高低貴賤，在我們的生活中應(yīng)該尊重每一個職業(yè)。在本次課堂上，老師將帶領(lǐng)小記者們?nèi)ンw會一名職業(yè)運動員的輝煌與落寞；明確奮斗的意義；培養(yǎng)小記者不怕困難不怕挫折的美好品質(zhì)和學(xué)習(xí)記者寫作常用的記敘方式。4月14日，雨花小學(xué)小記者3班的小記者們以“永遠(yuǎn)的登山者”為主題開展了《神氣的小記者》主題課程學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計

課堂預(yù)熱：課堂上各組小記者們通過分享自己自己采訪家長、社區(qū)鄰居等了解到的職業(yè)進行比拼，迅速進入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

課堂主體：社團老師通過漫畫、圖片和材料講解登山者菲尼斯的故事，幫助小記者們理解主人公菲尼斯為什么會迷戀登山，又是怎樣成為登山達人的。根據(jù)故事內(nèi)容引發(fā)小記者的思考，記者能夠?qū)懴逻@些文字，正是因為深入采訪帶來的結(jié)果。課堂上，小記者們在老師的引導(dǎo)下根據(jù)文章內(nèi)容反推記者在采訪主人公菲尼斯時，是如何進行提問的并進行角色扮演，體會采訪過程。

課堂上，社團老師通過舉例的方式為小記者講解了記者寫作的常用敘述方式：先講述某個精彩片段，吸引觀眾的注意，再引入到接下來的具體故事中。隨后小記者們通過閱讀的方式體會想將故事講的精彩，可以在描寫文章開頭時設(shè)置懸念的方式。還通過角色扮演，幫助小記者了解故事主人公菲尼斯癡迷于對登山并成為登山達人的背景原因，來學(xué)習(xí)記者找到故事發(fā)生的時代背景并在這樣的故事背景去闡述故事和敘說人物，讓文章變得厚重的重要方式。

課堂掠影

本次課上，小記者們總體表現(xiàn)優(yōu)異，課堂紀(jì)律良好。每一位同學(xué)都積極參與課堂討論與互動。部分小記在更是主動分享自己曾經(jīng)面對挫折的克服辦法，為同學(xué)們提供了戰(zhàn)勝困難寶貴經(jīng)驗。