課堂概述

  什么是數(shù)據(jù)新聞？如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)相關(guān)圖表如何制作？數(shù)據(jù)新聞報告如何制作？帶著這些問題，11月2日，石橋鋪小學(xué)校園記者團(tuán)的小記者們以“從調(diào)查問卷到數(shù)據(jù)新聞報告”展開了主題課程學(xué)習(xí)。

  本次課程先向小記者們講述了什么是數(shù)據(jù)新聞，如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及如何制作數(shù)據(jù)新聞報告等。上節(jié)課程已經(jīng)讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行問卷設(shè)計并利用課余時間發(fā)放問卷，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，并以問卷設(shè)計、收集問卷等方式，進(jìn)行新聞綜合實踐的思維、應(yīng)用體驗，在實踐中幫助學(xué)生理解什么是數(shù)據(jù)新聞。

教學(xué)設(shè)計

課前預(yù)熱：在進(jìn)行本次課堂內(nèi)容前先對上節(jié)課如何進(jìn)行問卷設(shè)計進(jìn)行鞏固，緊接著老師發(fā)起提問：大家有沒有閱讀過數(shù)據(jù)新聞報道？進(jìn)而引出本節(jié)課的新內(nèi)容——什么是數(shù)據(jù)新聞？

課堂主體：社團(tuán)老師進(jìn)行了數(shù)據(jù)新聞的講解，數(shù)據(jù)新聞是在如今數(shù)據(jù)時代下的產(chǎn)物，是指基于數(shù)據(jù)的抓取、挖掘、統(tǒng)計、分析和可視化呈現(xiàn)的新型新聞報道方式。區(qū)別于其他新聞報道方式，數(shù)據(jù)新聞利用圖表清晰展示數(shù)據(jù)，更有利于表達(dá)某種現(xiàn)在或觀點。數(shù)據(jù)新聞是隨著數(shù)據(jù)時代的到來出現(xiàn)的一種新型報道形態(tài)，是數(shù)據(jù)技術(shù)對新聞業(yè)全面滲透的必然結(jié)果，它的出現(xiàn)在一定程度上改變了傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)流程。并以人民網(wǎng)選取的標(biāo)題為《你有多久沒睡好覺了？》數(shù)據(jù)新聞報告進(jìn)行了簡單的分享，幫助同學(xué)們能從中體會數(shù)據(jù)新聞。

各小組成員報告了各自小組問卷發(fā)放、填寫過程中小組分工情況及遇到的問題，其余小組和老師一起對他們遇到的問題進(jìn)行分析并提出解決的辦法？對于問卷難打印的問題，老師提出建議，同學(xué)們可以將問卷的問題抄寫在本子上，讓填寫問卷的同學(xué)在另外一個本子上按照問題序號寫上答案選項。問卷發(fā)放時，同學(xué)們要根據(jù)自己問卷的范圍，合理安排各年級問卷的發(fā)放數(shù)量。在問卷發(fā)放下去后立即就要進(jìn)行回收，保證問卷的有效數(shù)量。各小組明確了接下來的問卷調(diào)查安排。

課堂掠影

各小組分組分享自己的數(shù)據(jù)新聞報告后，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)據(jù)新聞制作。各小組的問卷主題都頗具創(chuàng)意，小組長們在分享的過程中，也有其他小組成員發(fā)表自己的見解，這一過程在提高同學(xué)們獨立思考能力的同時，也使得同學(xué)們可以擁有表達(dá)自己觀點的勇氣。對于問卷的放發(fā)方式與填寫，不同的小組都有各自的方法和配合，小記者們合理進(jìn)行分工，共同合作，增強(qiáng)了小組成員之間溝通交流以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。