課堂概覽

5月25日，九龍坡實(shí)驗(yàn)二小校園記者團(tuán)的小記者們根據(jù)上節(jié)課的課后任務(wù)，各小組認(rèn)真籌備通過模擬采訪進(jìn)行實(shí)踐，相互pk。

同時，校園記者團(tuán)老師還在課上講述了采訪時要創(chuàng)造的氛圍、采訪中要注意說話藝術(shù)、采訪活動的注意事項(xiàng)等關(guān)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)小記者運(yùn)用嫻熟的采訪技巧，采用獨(dú)特的思維方式，最終通過采訪獲得一手新聞素材。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)熱：模擬采訪開始前，社團(tuán)老師帶領(lǐng)小記者一起回憶了上幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：采訪目的、采訪前應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作、采訪提問的通用維度及提問技巧。隨后給各小組再次留了準(zhǔn)備時間。

課堂主體：各小組準(zhǔn)備好后，進(jìn)行了模擬采訪情景展示，并闡述了采訪目的及提問邏輯。

其中，一二小組是針對學(xué)校之前舉辦運(yùn)動會上的情景進(jìn)行了模擬采訪，分別模擬了對參賽的運(yùn)動員、觀眾、各班老師及校長領(lǐng)導(dǎo)等設(shè)定的問題進(jìn)行了采訪，并且小記者們還將當(dāng)時的場景演繹了出來，非常的棒，三四小組則是針對新冠疫情的場景進(jìn)行了模擬采訪，分別針對醫(yī)生、護(hù)士、病人及病人家屬進(jìn)行了采訪。剩下的組，模擬了六一活動現(xiàn)場，將活動現(xiàn)場熱鬧地展現(xiàn)了出來。

隨后，根據(jù)小記者們的表現(xiàn)校園記者團(tuán)老師進(jìn)行及時點(diǎn)撥，提升小記者采訪問題的深度，甚至提出新的問題；在采訪的過程中，采訪者在與被采訪者的交流是通過提問這種方式來實(shí)現(xiàn)采訪工作。提問就是采訪工作的中心，學(xué)會正確的提問方式可以幫助小記者們順利完成采訪工作任務(wù)。同時，引導(dǎo)小記者捕捉到與采訪目的息息相關(guān)的其它細(xì)節(jié)，比如現(xiàn)場環(huán)境等，并且在采訪過程中注意禮貌問題，首先應(yīng)該先表明自己的身份。

本次模擬采訪環(huán)節(jié)，小記者們的表現(xiàn)都十分不錯，通過小組分工合作的方式進(jìn)一步加深了彼此的印象，同時也很好的完成了本次模擬展示。過程中，從采訪目的到提問邏輯都有了很大的進(jìn)步，通過由淺到深的提問邏輯，抓住提問細(xì)節(jié)，并根據(jù)被采訪者的回答再進(jìn)行了深入的挖掘，表現(xiàn)十分優(yōu)異。