課堂概覽

3月11日，雨花小學(xué)校園記者團的小記者們根據(jù)新聞場景，各小組認真籌備通過模擬采訪進行實踐，相互pk。同時，校園記者團老師還在課上講述了采訪時要創(chuàng)造的氛圍、采訪中要注意說話藝術(shù)、采訪活動的注意事項等關(guān)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)小記者運用嫻熟的采訪技巧，采用獨特的思維方式，最終通過采訪獲得一手新聞素材。

教學(xué)設(shè)計

課前預(yù)熱：模擬采訪開始前，社團老師帶領(lǐng)小記者一起回憶了上幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：采訪目的、采訪前應(yīng)該做的準備工作、采訪提問的通用維度及提問技巧。隨后給各小組再次留了準備時間   課堂主體：各小組準備好后，進行了模擬采訪情景展示，并闡述了采訪目的及提問邏輯。

其中，第一大組是針對醫(yī)院的情景進行了模擬采訪，分別模擬了小記者在醫(yī)院里對醫(yī)生、病人等設(shè)定的問題進行了采訪，并且小記者們還將當(dāng)時的場景演繹了出來，非常的棒；第二大組則是對法院審判的場景進行了模擬采訪，分別針對法官、公安及犯人進行了采訪；第三大組則以教師教學(xué)的情景進行了模擬采訪，體會到教師無私奉獻的精神。

隨后，根據(jù)小記者們的表現(xiàn)校園記者團老師進行及時點撥，提升小記者采訪問題的深度，甚至提出新的問題；在采訪的過程中，采訪者在與被采訪者的交流是通過提問這種方式來實現(xiàn)采訪工作。提問就是采訪工作的中心，學(xué)會正確的提問方式可以幫助小記者們順利完成采訪工作任務(wù)。同時，引導(dǎo)小記者捕捉到與采訪目的息息相關(guān)的其它細節(jié)，比如現(xiàn)場環(huán)境等，并且在采訪過程中注意禮貌問題，首先應(yīng)該先表明自己的身份。

課堂掠影

本次模擬采訪環(huán)節(jié)，小記者們的表現(xiàn)都十分不錯，通過小組分工合作的方式進一步加深了彼此的印象，同時也很好的完成了本次模擬展示。過程中，從采訪目的到提問邏輯都有了很大的進步，通過由淺到深的提問邏輯，抓住提問細節(jié)，并根據(jù)被采訪者的回答再進行了深入的挖掘，表現(xiàn)十分優(yōu)異。