課堂概覽

6月2日，樹(shù)人景瑞小學(xué)校園記者團(tuán)的小記者們以“準(zhǔn)備采訪/采訪前的‘手腦風(fēng)暴’”展開(kāi)了主題課程學(xué)習(xí)。

本次課程講述了采訪準(zhǔn)備、如何進(jìn)行采訪準(zhǔn)備、采訪準(zhǔn)備對(duì)寫(xiě)作的影響等關(guān)鍵內(nèi)容，主要讓學(xué)生理解采訪準(zhǔn)備的重要性，從而引導(dǎo)小記者能夠在采訪前明確采訪目的，搜集到對(duì)事件、采訪對(duì)象的資料，擬定好提綱，為采訪做好充足的準(zhǔn)備。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)熱：課堂伊始，校園記者團(tuán)老師結(jié)合了小記者采訪實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，小記者們分享了自己在采訪實(shí)踐中的一些感悟和收獲，通過(guò)小記者們自身的采訪經(jīng)歷，明確做好采訪準(zhǔn)備的重要性。

課堂主體：課堂上小記者踴躍討論、積極發(fā)言，分享自己關(guān)于的采訪思路。隨后，展開(kāi)了本次課程的學(xué)習(xí)。在帶著問(wèn)題去閱讀環(huán)節(jié)，通過(guò)讓同學(xué)們閱讀“書(shū)法教師涂瓊：從教字到育人的‘擺渡者’”的稿件案例，小記者們反推出作者的采訪準(zhǔn)備和采訪過(guò)程，教師引導(dǎo)小記者感受大記者提問(wèn)的目的與邏輯性，幫助小記者們更好地去理解在采訪中要注意的問(wèn)題，多用開(kāi)放性和具有針對(duì)性的提問(wèn)，提問(wèn)過(guò)程中要逐步深入，并且學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)、重點(diǎn)。

同時(shí)，通過(guò)案例的分析，引出本次主題學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容：采訪前需要做哪些準(zhǔn)備？ 通過(guò)運(yùn)用閱讀分析、小組討論等方式，引導(dǎo)小記者熟練掌握做好采訪準(zhǔn)備的幾個(gè)步驟。通過(guò)舉例子等方式，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到做好采訪準(zhǔn)備的重要性，并且理解做好采訪準(zhǔn)備對(duì)采訪過(guò)程以及寫(xiě)作的影響。

課堂掠影

本次課上，小記者總體表現(xiàn)良好，積極參與到課堂討論當(dāng)中。針對(duì)如何通過(guò)采訪來(lái)抓細(xì)節(jié)，小記者們紛紛提出了自己的見(jiàn)解，要提前做好采訪準(zhǔn)備，可以從人物入手，了解被采訪人的信息，及時(shí)掌握提問(wèn)的方向，深入挖掘新聞價(jià)值。老師根據(jù)小記者的回答做了進(jìn)一步的課堂延伸。