編者按：

4月21日，渝北中學(xué)校園記者團的小記者們根據(jù)上節(jié)課的課后任務(wù)，同學(xué)們認真籌備通過模擬采訪進行實踐。

同時，校園記者團老師還在課上講述了采訪時要創(chuàng)造的氛圍、采訪中要注意說話藝術(shù)、采訪活動的注意事項等關(guān)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)小記者運用嫻熟的采訪技巧，采用獨特的思維方式，最終通過采訪獲得一手新聞素材。

小記者積極回答問題。

采前指導(dǎo)：

模擬采訪開始前，老師帶領(lǐng)小記者一起回憶了上幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：采訪目的、采訪前應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作、采訪提問的通用維度及提問技巧。隨后給各小組再次留了準(zhǔn)備時間

活動參與：

同學(xué)們準(zhǔn)備好后，進行了模擬采訪情景展示，并闡述了采訪目的及提問邏輯。其中，同學(xué)們針對學(xué)校即將舉辦校園十佳歌手的情景進行了模擬采訪，分別模擬了參加本次比賽的選手在比賽的過程中遇到了哪些困難并如何克服、觀看的同學(xué)對本次活動的看法及評價等問題進行模擬采訪，并針對參與到本次比賽中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、評委、及比賽的籌備人員提出問題。

小記者通過角色扮演進行模擬采訪。

隨后，針對小記者表現(xiàn)校園記者團老師進行及時點撥，提升小記者采訪問題的深度，甚至提出新的問題；在采訪的過程中，采訪者在與被采訪者的交流是通過提問這種方式來實現(xiàn)采訪工作。提問就是采訪工作的中心，學(xué)會正確的提問方式可以幫助小記者們順利完成采訪工作任務(wù)。同時，引導(dǎo)小記者捕捉到與采訪目的息息相關(guān)的其它細節(jié)，比如現(xiàn)場環(huán)境等，并且在采訪過程中注意禮貌問題，首先應(yīng)該先表明自己的身份。

小記者通過角色扮演進行模擬采訪。

本次模擬采訪環(huán)節(jié)，小記者們的表現(xiàn)都十分不錯，通過分工合作的方式進一步加深了彼此的印象，同時也很好的完成了本次模擬展示。過程中，從采訪目的到提問邏輯都有了很大的進步，其中表現(xiàn)得最好的是顏其雪、楊然然幾位同學(xué)，他們通過由淺到深的提問邏輯，抓住提問細節(jié)，并根據(jù)被采訪者的回答再進行了深入的挖掘，表現(xiàn)十分優(yōu)異。

小記者積極回答問題。