課堂概覽

在第一單元《神氣的小記者》主題課程學習中，小記者們走進了記者的世界，到幾百年前的歐洲去看記者的起源，再到百年前的中國認識現(xiàn)代中國記者第一人。共同感受記者是如何追尋真實、自由的表達的。從本節(jié)課開始的第二單元《神氣的小記者》主題課程學習，小記者將從記者的世界來到記者筆下的世界，體會記者筆下人物細膩的內心世界，去認識真實社會的本來面貌，各行各業(yè)的豐富多彩。

城市如何長大？長大的城市又像什么樣子？記者又如何來真實描述這些場景？帶著這些問題，12月14日，天一新城小學小記者社團以“不斷‘長大’的城市”為主題開展了《神氣的小記者》主題課程學習。

小記者們認真回顧知識點。

課堂上，小記者主動回答問題。

本次課程要求小記者從記者筆下所描寫的漸漸消失的農田與不斷“長大”的城市的報道中體會報道中的主人公羅齊·斯特拉諾先生的感受，學習記者新聞寫作中的理性、客觀，和通過描述事實、引述他人語言來達到引發(fā)讀者共鳴的寫作方法。能夠理解面對同一新聞事件，通過不同角度來挖掘和表現(xiàn)，最終寫出的內容大相徑庭。

教學設計

在課堂開始之前，小記者們回憶復習了往次課程的學習內容，在針對以往課程的知識點，小記者們積極舉手、踴躍發(fā)言。隨后通過問題引入，小記者們想像自己長大后是什么樣子？進入到本次課程的學習當中。

課堂主體：課堂上社團老師通過重慶朝天門歷來變遷的場景圖片引發(fā)小記者們關于城市“長大”的思考，引入到本節(jié)課主要內容記者筆下關于城市擴張、基站農田的報道。通過老師朗讀與講解的方式，幫助小記者體會報道主人公羅齊·斯特拉諾先生的農田漸漸被城市擴張占領的感受。通過記者的報道，學習記者新聞寫作中的理性、客觀。社團老師強調了小記者和通過描述事實、引述他人語言等方式，讓讀者聯(lián)想到新聞描寫的畫面來達到引發(fā)讀者共鳴的寫作方法。隨后，小記者們根據(jù)記者筆下的報道發(fā)揮自己的想象畫出了城市擴張、擠占農田的簡筆畫。

小記者發(fā)揮豐富的想象繪制簡筆畫。

隨后，課堂上老師提出問題“如果換個角度，從政府、房產商、拆遷戶或建筑工人等角度來寫作表現(xiàn)“城市擴建”，會是怎樣的感受呢？”小記者通過思考和討論明白了面對同一新聞事件，通過不同角度來挖掘和表現(xiàn)，最終寫出的內容也大相徑庭的道理。

小記者積極舉手，踴躍表達。

本次課上，小記者們總體表現(xiàn)優(yōu)異，同學們在積極參與討論的同時能主動舉手起來回答問題，而且都非常積極的參與到課堂的情景扮演和各類小游戲中，課堂氛圍十分活躍，充滿著歡聲笑語。特別表揚陸俊昊、陸黃兆郡、周澤宇、傅塏航、徐浩軒，本次表現(xiàn)突出，繼續(xù)加油！