課堂概覽

11月29日，高陽(yáng)小學(xué)校園記者團(tuán)的小記者們以“我是行走的智能鏡頭（下）”展開(kāi)了主題課程學(xué)習(xí)。本次課程講述了新聞寫作的含義、新聞寫作的方法與技巧以及新聞和作文的區(qū)別等關(guān)鍵概念，主要讓學(xué)生對(duì)新聞寫作的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容進(jìn)行探討，在面對(duì)海量信息和大型事件的時(shí)候，可以有一個(gè)清晰的新聞意識(shí)和撰寫新聞的能力。

小記者們上課認(rèn)真聽(tīng)講。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)熱：本次課程首先復(fù)習(xí)了以往新聞?wù)n堂的內(nèi)容，讓小記者快速進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中，打開(kāi)新聞思維。然后通過(guò)賞析以往的新聞和視頻，提及了關(guān)于此次課程的重要內(nèi)容：如何精準(zhǔn)的寫出一個(gè)新聞標(biāo)題？如何在大量的素材中找到新聞點(diǎn)？又如何明確的區(qū)分新聞和作文的異同？最終幫助小記者們更好地去理解在采訪中要注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)、重點(diǎn)。

部分課件內(nèi)容展示。     

在高陽(yáng)小學(xué)校園記者團(tuán)成立以來(lái)，小記者們牢記使命，通過(guò)往期《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》理論課程的學(xué)習(xí)，知道了新聞的基本格式與如何尋找校園新聞，還學(xué)會(huì)了如何尋找新聞價(jià)值以及如何開(kāi)展實(shí)地采訪。很多小記者也嘗試進(jìn)行過(guò)實(shí)地采訪，有基本的新聞素養(yǎng)，在采訪的過(guò)程中，小記者們展現(xiàn)出了專業(yè)記者團(tuán)的風(fēng)范。

小記者課上積極回答問(wèn)題。

小記者課上積極回答問(wèn)題。

課堂主體：本堂課主要分為新聞寫作的含義、新聞寫作的方法與技巧以及新聞和作文的區(qū)別三大版塊。小記者們目前的投稿都有時(shí)候忽略了新聞?wù)Z言，老師讓小記者們自己賞析幾篇新聞，讓孩子們自己找新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，再對(duì)新聞的寫作技巧做出一個(gè)總結(jié)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的新聞氛圍的渲染，孩子們已經(jīng)掌握基本寫作規(guī)則，也能寫一些校園新聞，那么我們平時(shí)寫的作文跟新聞?dòng)钟惺裁磪^(qū)別呢？老師讓小記者們分組討論，很快小記者們就從時(shí)間、內(nèi)容、格式以及寫作手法等方面做出來(lái)比較和詳細(xì)的闡述。

認(rèn)真記筆記。

 課堂掠影

 本次課上，小記者們總體表現(xiàn)良好，課堂上小記者對(duì)新聞和作文的異同做了討論并提出幾點(diǎn)詳細(xì)的解說(shuō)。老師根據(jù)大家的想法做了課堂延伸。

課堂筆記展示。