課堂概覽

9月12日，金山小學(xué)進(jìn)行了最后一次新聞培訓(xùn)《拯救熊孩子的朋友圈》。此次課是以“尋找新聞來源以及辨別真假信息”等內(nèi)容進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。

小記者社團(tuán)的新聞培訓(xùn)課一共有六次理論課程，在前五次新聞培訓(xùn)中，小記者們都積極主動的學(xué)習(xí)，提出自己的疑惑，收獲了很多。小記者們不僅學(xué)會了如何去尋找新聞素材和新聞價值，也能夠用最基本的幾種新聞結(jié)構(gòu)，全面真實的進(jìn)行新聞寫作。在最后一次培訓(xùn)中，小記者們更是精神飽滿，表現(xiàn)優(yōu)異。

小記者積極回答問題。

小記者積極回答問題。

教學(xué)設(shè)計

在第一節(jié)和第二節(jié)課的培訓(xùn)中，小記者們對新聞的定義有了一個清晰的認(rèn)識，也知道了新聞的基本規(guī)則以及如何撰寫校園新聞，他們也知道如何處處留心，發(fā)現(xiàn)校園新聞。在第三次培訓(xùn)中，老師用了大量的實例賞析，并且讓小記者們自己討論新聞的特點(diǎn)，小記者們對新聞的特點(diǎn)有了一個更深的理解。

在第四次和第五次新聞培訓(xùn)中，圍繞“我是行走的智能鏡頭”，展開了討論和學(xué)習(xí)。對于鏡頭的認(rèn)識，延伸到小記者們成為鏡頭，記錄下重要信息。如何完整全面的記錄下細(xì)節(jié)？這是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。對于新聞的主體幾個部分以及每個部分應(yīng)該如何處理，小記者們進(jìn)行了最詳細(xì)的討論，并且有幾個小記者現(xiàn)場寫作，充分展示了記者的專業(yè)性。

在課堂設(shè)計上，老師不僅對之前幾次課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，也對新聞案例做了延展。在這次課上。主要針對豐富的信息，進(jìn)行了一個清晰的展示和比較，讓小記者們在大量的信息中，最終判斷出真假信息。老師把消息和新聞做出了一個羅列，讓小記者們能夠獨(dú)立思考和分析，從而達(dá)到教學(xué)效果。

小記者積極討論。

小記者積極討論。

課堂掠影

在最后一次課中，老師展示了許多的真假信息，經(jīng)過小記者們的討論，最后辨別出來真實的新聞。小記者們在合作中收獲了很多，不僅是對自己的鍛煉，也是對新聞頭腦的深化。

小記者們整體表現(xiàn)都很好，特別是小記者李尚恩和褚樂言，李尚恩對于身邊信息提出思考和疑惑，而褚樂言對于信息的來源和如何辨別信息，提出了自己獨(dú)特的見解。

小記者認(rèn)真記錄。

在小記者的理論學(xué)習(xí)中，小記者們對新聞、校園新聞以及記者的理解，有了一個質(zhì)的飛躍。在生活中，也養(yǎng)成了主動記錄、善于觀察、積極思考的習(xí)慣。期待小記者在以后的校園生活中繼續(xù)保持優(yōu)秀品質(zhì)，再創(chuàng)佳績！