最近，溫州的周媽媽遇到了一個(gè)幸福的煩惱——讀一年級(jí)的孩子，已經(jīng)能輕松應(yīng)答小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三年級(jí)的課本知識(shí)，也能做四年級(jí)的題目，識(shí)字量更是已經(jīng)達(dá)到初中水平。
是繼續(xù)留在原來(lái)的班級(jí)按部就班地學(xué)習(xí)，還是給他一個(gè)更新更高的平臺(tái)？該不該讓孩子跳級(jí)呢？一旦孩子跳級(jí)了，對(duì)于他而言是因材施教還是拔苗助長(zhǎng)呢？
昨天，在經(jīng)過(guò)考慮之后，周媽媽下了決心：“我決定先不要讓孩子跳級(jí)了！”她說(shuō)自己做出這個(gè)決定有兩點(diǎn)考慮，一是她對(duì)孩子現(xiàn)在的班級(jí)、老師很滿意，孩子也學(xué)習(xí)得很開(kāi)心；二是如果讓孩子跳級(jí)，她無(wú)法評(píng)判孩子的心智能否跟得上高年級(jí)的學(xué)生。
這位媽媽的煩惱，讓消失已久的“跳級(jí)生”再次引發(fā)了關(guān)注。記者采訪了眾多杭州的小學(xué)，發(fā)現(xiàn)近10年，杭州幾乎沒(méi)有跳級(jí)的學(xué)生。
杭城中小學(xué)的“跳級(jí)生”
大多出現(xiàn)在10年前
在杭州的中小學(xué)里，跳級(jí)生現(xiàn)在已經(jīng)很罕見(jiàn)了，很多校長(zhǎng)都沒(méi)遇到過(guò)跳級(jí)的學(xué)生。只有一些資歷比較深的校長(zhǎng)，才從自己的記憶里搜尋到一兩個(gè)，而且基本都是十年前的事，據(jù)他們說(shuō)，跳級(jí)生們后續(xù)發(fā)展大多一般。
杭州賣魚(yú)橋小學(xué)校長(zhǎng)王怡芳說(shuō)，當(dāng)年在香積寺巷小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，她遇到過(guò)一個(gè)跳級(jí)的男孩，“大概是2003年左右，那個(gè)孩子的智商特別高，跳過(guò)二年級(jí)直接讀三年級(jí)了。”王校長(zhǎng)說(shuō)，男孩跳級(jí)后沒(méi)多久，自己就調(diào)走了，“后來(lái)聽(tīng)學(xué)校同事說(shuō)，跳級(jí)后那個(gè)孩子好像也沒(méi)什么特別?！?
杭州求是教育集團(tuán)總校長(zhǎng)鄭仁東告訴記者；“已經(jīng)很多年沒(méi)有遇到過(guò)跳級(jí)的學(xué)生了。從教這么多年，我只記得在很久以前，保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校有兩個(gè)跳級(jí)的學(xué)生，跳級(jí)后其中一個(gè)發(fā)展比較好，另外一個(gè)就比較普通。”
杭州采荷二小老校長(zhǎng)孫小芙，現(xiàn)在是金成外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)，她也遇到過(guò)一個(gè)跳級(jí)的男孩，是從二年級(jí)跳到四年級(jí)，當(dāng)時(shí)男孩還測(cè)試了三年級(jí)的試卷，“語(yǔ)文80多分，數(shù)學(xué)90分，我覺(jué)得他應(yīng)該能跟上四年級(jí)的教學(xué)，就讓他跳了。”
孫小芙說(shuō)，那已經(jīng)是很多年前的事情了，男孩原先在班級(jí)里一直排前兩名，他爸爸說(shuō)，因?yàn)樽詫W(xué)得快，孩子上課有些不愿意聽(tīng)講。跳級(jí)之后，男孩在班里排前10名，但一直沒(méi)能進(jìn)入一二名?！昂髞?lái)我還跟家長(zhǎng)專門討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得如果不跳級(jí)，孩子每次考試拿第一第二，自信心會(huì)很強(qiáng)，以后做什么事都會(huì)信心滿滿的。”
杭州學(xué)軍小學(xué)老校長(zhǎng)楊一青想了很久，才想起曾經(jīng)有這么一個(gè)孩子，家長(zhǎng)是老杭大中文系的老師，“我當(dāng)校長(zhǎng)20多年，沒(méi)碰到過(guò)跳級(jí)的學(xué)生，這還是當(dāng)校長(zhǎng)以前的事。”這個(gè)男孩從三年級(jí)跳到五年級(jí)，學(xué)習(xí)能跟上，但不突出。
跳級(jí)生之所以現(xiàn)在少見(jiàn)
跟家長(zhǎng)的教育觀改變有關(guān)
楊一青校長(zhǎng)說(shuō)，他接觸過(guò)很多優(yōu)秀的孩子，但大多數(shù)家長(zhǎng)并沒(méi)有要求跳級(jí)，因?yàn)橛幸粋€(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，孩子本來(lái)在班里名列前茅，競(jìng)爭(zhēng)力很大，一旦跳級(jí)了，跟大一兩歲的孩子一起學(xué)習(xí)，就算能跟上，也不一定有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以，現(xiàn)在家長(zhǎng)都不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)。如果孩子學(xué)有余力，他們寧愿選擇到外面參加提高班，讓孩子的競(jìng)爭(zhēng)力變得更強(qiáng)。
即使孩子智力超群，家長(zhǎng)也在跳級(jí)這個(gè)問(wèn)題上很謹(jǐn)慎。王怡芳說(shuō)，以前的家長(zhǎng)可能更關(guān)心考試、分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，特別是80后家長(zhǎng)更重視孩子的非智力因素。王怡芳曾經(jīng)做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)希望學(xué)校在課程方面能教給孩子更多實(shí)踐類的東西。
杭城某公辦小學(xué)一位負(fù)責(zé)人透露，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)校里有課程，會(huì)提供學(xué)生一定的選擇權(quán)，比如開(kāi)設(shè)分層針對(duì)性的選修課程。拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，五六年級(jí)每周有一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)選修分層課程，是進(jìn)課表的，學(xué)優(yōu)生可以吃得多一些，學(xué)困生可以補(bǔ)短板，“目前學(xué)校做不到普遍分層，這需要學(xué)校、老師等從評(píng)價(jià)體系上準(zhǔn)確判斷孩子，也需要各個(gè)方面的冷靜思考與認(rèn)同?！?
雖然現(xiàn)在跳級(jí)很罕見(jiàn)，不過(guò)還是有不少業(yè)內(nèi)人士贊成跳級(jí)。
楊一青覺(jué)得，特別優(yōu)秀的孩子，是可以跳級(jí)的，“我們孩子的學(xué)習(xí)，不要僅盯著升學(xué)，如果孩子的學(xué)習(xí)水平，已經(jīng)達(dá)到了更高一級(jí)，為什么不跳級(jí)呢？9年義務(wù)教育8年完成，從教育成本的角度看，可以節(jié)省投入、孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間、家長(zhǎng)付出的精力等?！?
孫小芙也覺(jué)得，如果孩子真的很好，坐在課堂上無(wú)聊，跳級(jí)也無(wú)妨，可以增加新鮮感?！安贿^(guò)，對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)要謹(jǐn)慎，男孩本來(lái)比女孩晚成熟，如果再跳一級(jí)，越發(fā)顯得稚嫩了。”
