紅領(lǐng)巾、綠挎包、生字帖、木教棍……昨日（11月10日），重慶市人民小學(xué)“童年課堂”校友體驗(yàn)日活動(dòng)在重慶市人民小學(xué)舉行。60年代的老校友跨越半世紀(jì)再度聚首，緊握著雙手、伏案桌前，在一片問(wèn)候聲中憶當(dāng)年，學(xué)習(xí)課文《小猴子下山》。
學(xué)生在給回校的老校友系上紅領(lǐng)巾
早上八點(diǎn)，學(xué)校校門(mén)口的位置處，佩戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生迎接回母校的老校友，為他們系上紅領(lǐng)巾，發(fā)放書(shū)包。一位63歲的老校友說(shuō)，在闊別母校多年以后，回到學(xué)校流露出一種熟悉的感覺(jué)，他指著學(xué)校的教學(xué)樓、圖書(shū)館說(shuō)道，“當(dāng)時(shí)我們讀書(shū)的時(shí)候，這里還是音樂(lè)教室，有很多階梯，通向操場(chǎng)，每當(dāng)下課了便直接沖向風(fēng)雨操場(chǎng)，但是現(xiàn)在有了很大的變化，新建了很多的教學(xué)樓?！?
大課間操活動(dòng)
老少學(xué)生娃練操 一起快樂(lè)童年
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)的響起，人民小學(xué)全體師生及校友來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)集合，在學(xué)校體育老師的安排下，老校友站在最中間的位置，聽(tīng)指揮、發(fā)口令，“新老”學(xué)生組成隊(duì)列，在體育老師的調(diào)整下，開(kāi)始做早操?！暗诹讖V播體操，第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)預(yù)備起……”隨著校園廣播里熟悉的聲音傳來(lái)，人民小學(xué)校園操場(chǎng)上的學(xué)生們伸展著胳膊，擺動(dòng)著腿腳，老校友們的動(dòng)作時(shí)而迎來(lái)學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，89級(jí)三班的學(xué)生趙怡感慨道，還是一樣的操場(chǎng)，一樣的快樂(lè)童年。
80后主題班會(huì)
回顧童年：體驗(yàn)“我是小學(xué)生”
課堂上這幫“老同學(xué)”正在完成老師布置的課堂作業(yè)
提及學(xué)生時(shí)代，令人印象深刻的除了那些好玩的經(jīng)典游戲，還有既愛(ài)又恨的班主任。而班主任最得人心的時(shí)候便是召開(kāi)班會(huì)之際。在此次人民小學(xué)“童年課堂“校友體驗(yàn)日活動(dòng)中，80年代的學(xué)生們回到學(xué)校參加主題班會(huì)。班會(huì)開(kāi)始前，班主任周光蓉讓學(xué)生們根據(jù)當(dāng)年就讀班級(jí)、姓名、現(xiàn)在職業(yè)三項(xiàng)內(nèi)容做自我介紹，“我是89級(jí)三班的學(xué)生，我現(xiàn)在是一名設(shè)計(jì)師，小學(xué)時(shí)讓我記憶深刻的一件事是學(xué)校的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“我是89級(jí)四班的學(xué)生，我的職業(yè)是一名人民教師，時(shí)隔多年，再回到母校，我很驕傲地告訴我的周老師，長(zhǎng)大后我成了你！”
在班會(huì)上，周老師用王安石的《梅花》讓學(xué)生提筆練字，“就像當(dāng)年我教你們寫(xiě)字一樣，讓老師看看多年過(guò)去，你們的字跡都有哪些變化？”幾分鐘時(shí)間里，周老師在教室過(guò)道里走動(dòng)，看學(xué)生寫(xiě)的字，時(shí)而指出學(xué)生的錯(cuò)誤，時(shí)而夸贊學(xué)生的字與當(dāng)年相比，大有提高。
跨越半世紀(jì)
老同學(xué)再聚首 同上一堂《小猴子下山》
學(xué)校的老教師在給這幫多年未見(jiàn)的“老學(xué)生”上課
比起80年代的校友，60年代的老校友們多了幾份相見(jiàn)恨晚，努力回憶當(dāng)年同桌的名字，熱淚盈眶間，這群“老學(xué)生”在教室里拉起了“家長(zhǎng)里短”。在人民小學(xué)五年級(jí)三班的教室里，五十多位老爺爺老奶奶端坐在課桌前再做一次“小學(xué)生”，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本《小猴子下山》。
“同學(xué)們，在今天上課之前，我要規(guī)范一下你們的姿勢(shì)，做到執(zhí)筆‘三個(gè)一’，即眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”按照張老師的要求，這些“老學(xué)生”開(kāi)始各自調(diào)整姿勢(shì)。等學(xué)生完全安靜下來(lái)后，張老師進(jìn)入課堂主題內(nèi)容，“今天我們要學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文?！睆埨蠋熗ㄟ^(guò)課前提問(wèn)“小猴子為什么要下山？”、“下山干什么？”方式直入主題，借文章朗讀與思考讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容有了大致的了解。在鞏固生字方面，先后用生字貼、組詞及“開(kāi)火車(chē)”游戲，小組進(jìn)行比賽，完成一個(gè)生字由拼讀、組詞到造句的過(guò)程訓(xùn)練。
“這一個(gè)個(gè)上課的順序都沒(méi)有變，老師還是用著當(dāng)年那種溫柔的語(yǔ)氣講課，不經(jīng)意間，我好像又回到了學(xué)生時(shí)代?！苯衲?3歲的岳玉菲笑稱(chēng)自己雖說(shuō)是女孩子，但在當(dāng)時(shí)也是個(gè)讓老師不省心的孩子，時(shí)過(guò)境遷，如今她已成為孫子眼中慈祥的奶奶。對(duì)于母校，她感慨道，“學(xué)校在歲月年頭中變化很大，記憶中的風(fēng)雨操場(chǎng)、音樂(lè)教室早已看不到，卻是我們那個(gè)年代最美好的童年?！保ㄠ嚰t婭）
