課堂概覽

記者是如何描寫(xiě)伐木工一天的工作場(chǎng)景的呢？我們又該如何來(lái)看待生活中哪些不同的行業(yè)和職業(yè)呢？3月27日，南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小記者們以“危險(xiǎn)的伐木工（下）”為主題開(kāi)展了《神氣的小記者》主題課程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)記者以具體情境切入來(lái)反映一個(gè)更加宏大的主題的敘述方式，幫助小記者樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)熱：課上根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小記者們通過(guò)回憶大記者筆下伐木工們是如何工作的，他們的工作行頭是怎樣的，體會(huì)伐木工們工作時(shí)的特定場(chǎng)景，進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

課堂主體：根據(jù)故事內(nèi)容引發(fā)小記者的思考，在生活中還有哪些種類(lèi)的工作？他們都從事著什么樣的工作內(nèi)容？為什么從事這份工作？通過(guò)老師上節(jié)課設(shè)立的三個(gè)工作場(chǎng)景學(xué)校、醫(yī)院、超市進(jìn)行角色扮演，小記者們積極參與。通過(guò)角色扮演幫助小記者們理解記者“以小見(jiàn)大”的敘述手段——通過(guò)對(duì)某一件具體的事或者一個(gè)有血有肉的人的描寫(xiě)，來(lái)引出一個(gè)更宏大的主題。文中的記者就是通過(guò)描寫(xiě)伐木工們一天的工作場(chǎng)景，勾畫(huà)了衣服高度清晰的伐木工們的工作畫(huà)面，從而引發(fā)政府及社會(huì)對(duì)伐木工這一群體的關(guān)注、討論、幫助。

隨后，課堂上通過(guò)小記者們分享對(duì)于自己了解道德不同職業(yè)和需要掌握的知識(shí)技能，明白各行各業(yè)的不易，無(wú)論從事什么職業(yè)都有不同的辛苦，需要不同的技能和條件。明確職業(yè)不分高低貴賤，每一個(gè)職業(yè)都值得尊重，樹(shù)立小記者們正確的職業(yè)觀。

課堂最后，小記者們通過(guò)不同角色進(jìn)行了扮演，了解不同職業(yè)背后的艱辛與不易。

課堂掠影

本次課上小記者們積極參與課堂活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，許多小記者都認(rèn)真的進(jìn)行了準(zhǔn)備，每一位小記者都認(rèn)真分享了自己的想法，表現(xiàn)得很棒。