課堂概覽

12月18日，重慶市徐悲鴻中學(xué)校園小記者社團(tuán)開展了主題為“學(xué)寫導(dǎo)語(yǔ)/如何提煉核心信息”《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》理論課程的學(xué)習(xí)。本次課堂圍繞“導(dǎo)語(yǔ)的定義”“導(dǎo)語(yǔ)的寫法”“導(dǎo)語(yǔ)寫作”三個(gè)板塊展開。旨在培養(yǎng)小記者認(rèn)識(shí)到寫好導(dǎo)語(yǔ)的重要性，能夠根據(jù)新聞素材，合理選取導(dǎo)語(yǔ)的幾種寫法，寫好新聞導(dǎo)語(yǔ)，同時(shí)能夠?qū)Ｗ⒅攸c(diǎn)，對(duì)校園環(huán)境中具有典型特色和代表性的景點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹和寫作。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂預(yù)熱：在老師引導(dǎo)下小記者們對(duì)上節(jié)課中“如何寫好新聞標(biāo)題”這一新聞寫作理論進(jìn)行了復(fù)習(xí)，隨即引入了本節(jié)課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

課堂主體：課堂上小記者們依次上臺(tái)分享了近期收集到的校園新鮮事。臺(tái)下的小記者們分析了新聞事件當(dāng)中體現(xiàn)的六要素，并對(duì)新聞事件的細(xì)節(jié)進(jìn)行修正和補(bǔ)充。隨后，教師引入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，展示了新聞導(dǎo)語(yǔ)材料和作文材料，通過對(duì)比，分析了導(dǎo)語(yǔ)的作用、體現(xiàn)了新聞六要素中的哪幾個(gè)要素，并讓小記者們從讀者角度進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為對(duì)于“種植園”的報(bào)道導(dǎo)語(yǔ)該如何寫，提出了自己的想法構(gòu)思。課堂上，校園記者團(tuán)老師提出“好的導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該選取哪幾個(gè)方面的內(nèi)容來寫？”小記者展開討論，紛紛提出自己的看法：“導(dǎo)語(yǔ)要寫最精彩的內(nèi)容”“好的導(dǎo)語(yǔ)一定是要讓讀者讀完之后，就知道這則新聞寫的是什么?！薄耙プ∫c(diǎn)簡(jiǎn)潔明了”，校園記者團(tuán)的老師而后對(duì)問題進(jìn)行了總結(jié)。同時(shí)，為幫助小記者理解和掌握新聞導(dǎo)語(yǔ)的微型（部分）要素寫法，課堂上老師通過舉例子的方式做了進(jìn)一步的講解。

通過校園記者團(tuán)老師在課堂上對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的定義、導(dǎo)語(yǔ)的幾種寫法的講解，小記者們經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，分別對(duì)導(dǎo)語(yǔ)與作文開頭的區(qū)別、導(dǎo)語(yǔ)的定義、導(dǎo)語(yǔ)的作用、導(dǎo)語(yǔ)的寫法有了初步的掌握。

課堂掠影

本次課上，小記者們積極參與并初步理解了新聞導(dǎo)語(yǔ)的寫法，在寫作環(huán)節(jié)小記者們也認(rèn)真創(chuàng)作思考，對(duì)于自己小組所選主題存在不夠了解的地方，也積極地提出疑問。本次課堂氛圍活躍，小記者們整體表現(xiàn)良好。