課堂概覽

新聞是什么？有什么樣的特點？新聞和作文的區(qū)別在哪里？12月13日，重慶師范大學(xué)附屬實驗小學(xué)校園記者團(tuán)的小記者們開展了“認(rèn)識新聞/新聞的特征、結(jié)構(gòu)與要素”為主題的《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》課程學(xué)習(xí)。

本次課程向小記者們講述了新聞的特征，具有什么樣的特點、新聞寫作六要素有哪些等，主要旨在讓學(xué)生對新聞有更深層面的認(rèn)識、對于新聞和作文有更加明確的區(qū)分，日益形成屬于自己的新聞思維模式。 

教學(xué)設(shè)計

課前預(yù)熱：本次課程首先讓小記者回憶了運動會采訪的收獲與不足，對小記者們現(xiàn)在采訪中存在的問題進(jìn)行分析和總結(jié)。隨后，復(fù)習(xí)了之前課程學(xué)習(xí)的課重點內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂主體：通過帶著問題來閱讀環(huán)節(jié)，老師展示的兩篇作品進(jìn)行對比分析稿件中的異同點，通過兩篇文章標(biāo)題、語言等的不同，體會新聞稿件的特點，進(jìn)入到本次課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

通過對新聞和作文的對比，小記者向雨涵表示新聞稿件中傳遞的信息更多，在詞語句子的表述上也更客觀。小記者鄧淇允則發(fā)現(xiàn)新聞稿件中沒有運用想象、夸張等修辭手法，而在作文中這些修辭手法則很常見 .......課堂上校園記者老師對同學(xué)們的觀點進(jìn)行總結(jié)，新聞是對事件原生態(tài)的如實反映，“新聞無我”寫作中常用第三者的表達(dá)。小記者要寫出一篇完整的新聞，要清楚新聞和作文的區(qū)別，切記新聞六要素，懂得新聞的基本特點和寫作結(jié)構(gòu)。

隨后小記者們根據(jù)自己對新聞的理解，蔣老師展示出的作文改寫成為新聞?wù)Z言。

課堂掠影

本次課上小記者們總體表現(xiàn)良好，積極參與課堂討論，回答老師提問，課堂氣氛特別活躍。