課堂概覽

新聞標(biāo)題如何寫(xiě)？好的新聞標(biāo)題具有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，12月11日，渝中區(qū)人和街小學(xué)校園小記者社團(tuán)開(kāi)展了主題為“學(xué)寫(xiě)標(biāo)題/新聞標(biāo)題如何‘吸睛’”的《中小學(xué)媒介素養(yǎng)》課程理論學(xué)習(xí)。

“題好一半文”，本次課堂圍繞“‘吸睛’的標(biāo)題”“新聞標(biāo)題定義”“新聞標(biāo)題的形式”“學(xué)好新聞標(biāo)題的方法”四個(gè)板塊展開(kāi)。旨在培養(yǎng)小記者學(xué)會(huì)區(qū)分新聞標(biāo)題與作文標(biāo)題的不同，認(rèn)識(shí)到新聞標(biāo)題的重要性，能夠根據(jù)新聞素材擬好新聞標(biāo)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂預(yù)熱：課堂上首先一起回顧了之前所學(xué)知識(shí)，新聞的六要素、新聞的組成部分等，隨后根據(jù)小記者們所寫(xiě)下的上次課后任務(wù)的標(biāo)題開(kāi)始，進(jìn)行分享與分析，體會(huì)新聞標(biāo)題與作文標(biāo)題的不同，引入本節(jié)課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

課堂主體

課堂上通過(guò)閱讀一段新聞材料，讓小記者們對(duì)比分析幾組報(bào)道標(biāo)題，小記者們分別選出了自己認(rèn)為好的標(biāo)題并說(shuō)明了原因。有的小記者說(shuō)：“我認(rèn)為第一個(gè)標(biāo)題最好，標(biāo)題中用如何突破寫(xiě)作難題的疑問(wèn)，吸引讀者，而且點(diǎn)明了人物身份，讓讀者更有閱讀下去的欲望?！庇械男∮浾邉t說(shuō)：“我認(rèn)為第三個(gè)最好，因?yàn)檎Z(yǔ)言特別的簡(jiǎn)潔。”還有的說(shuō)：“我認(rèn)為第二個(gè)最好，這里說(shuō)了分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

隨后在校園記者團(tuán)老師的引導(dǎo)下，“好的標(biāo)題應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？”進(jìn)行總結(jié)，好的標(biāo)題應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅、題文一致、吸引讀者，經(jīng)過(guò)總結(jié)后小記者們進(jìn)一步明確了好的標(biāo)題的特點(diǎn)。課堂上小記者還對(duì)新聞標(biāo)題的定義以及新聞標(biāo)題的表現(xiàn)形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在“如何寫(xiě)好新聞標(biāo)題”環(huán)節(jié)老師提出了三個(gè)方法，分別是“緊扣主題，明確點(diǎn)題；虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)為主；注重修辭，力求精彩”,并通過(guò)舉例子的方式，幫助小記者理解和掌握。

課堂上同學(xué)們以本次小記者課程和學(xué)?；顒?dòng)為素材，擬寫(xiě)新聞標(biāo)題進(jìn)行練習(xí)，并積極參與課堂討論，分享自己所寫(xiě)的標(biāo)題，老師進(jìn)行隨堂點(diǎn)撥，大部分同學(xué)們都掌握了標(biāo)題的寫(xiě)法，非常棒。

課堂掠影

本次課上，小記者們表現(xiàn)良好，積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在做練習(xí)環(huán)節(jié)，小記者們主動(dòng)分享并展示自己的練習(xí)成果。