課堂概覽

  “記者在寫新聞報道時應該如何表達？具有哪些特點？”“小記者如何做到準確描述”，12月12日，南岸區(qū)珊瑚康恒小學的小記者們以“追尋真實、自由的表達”為主題開展了《神氣的小記者》主題課程學習。

 本次課程以真實的歷史故事開頭，跟隨歷史的腳步，探尋記者職業(yè)和新聞發(fā)展的重要節(jié)點。讓小記者們在歷史故事中體會記者職業(yè)和新聞的重要性，記者進行新聞報道和評論必須講事實，以事實為根據(jù)。在故事案例學習中學會多觀察、抓特點，能夠進行準確的描述和表達。

教學設計

課前熱身：在課堂開始之前，為幫助小記者們盡快熟悉社團成員和培養(yǎng)參與課堂討論的能力，通過團內討論的形式，小記者們都用“5W”的方式做了練習。小記者們積極參與，十分熱情。

隨后，通過小游戲和回憶上節(jié)課所學內容，引入到本節(jié)課的故事環(huán)節(jié)。社團老師通過漫畫、圖片和材料講解記者職業(yè)和新聞在歷史上的發(fā)展進程，幫助小記者們理解記者進行新聞報道和評論必須講事實，以事實為根據(jù)的重要性。

根據(jù)故事內容新聞自由引發(fā)小記者們關于生活中自由的思考：“為什么我們提倡自由講話，但課堂上為什么又不能隨意講話？謾罵他人又為什么不對呢？”“自由是有界限的，在課堂上講話會破壞課堂紀律”“會影響其他人聽課”“謾罵他人時不禮貌的行為”小記者們通過思考后積極回答老師提出的問題，并發(fā)表了自己的獨到見解。同學們了解到了自由是有界限的，記者的報道和評論，都要以事實為依據(jù)、建立在閘 述事實的基礎上，以此體現(xiàn)客觀性、公正性，從而引發(fā)他人的共鳴。

隨后，通過一段描寫大個子的材料，引發(fā)同學們的思考，學習記者寫作手法，通過細心觀察和并準確描述來體現(xiàn)表達的真實性，而不是籠統(tǒng)地說。

課堂掠影

本次課上，小記者們總體表現(xiàn)優(yōu)異，同學們在積極參與討論的同時能主動舉手起來回答問題，而且都非常積極的參與到課堂的練習中，課堂氛圍十分活躍，充滿著歡聲笑語。