課堂概述

作為校園小記者，采訪之后的稿件應(yīng)該發(fā)到哪里呢？要如何才能發(fā)稿呢？而新聞是什么？校園新聞是什么？什么可以寫成校園新聞寫作對象？什么是影響新聞價值的因素？帶著這些問題，11月15日，重慶市第一中學(xué)校園記者團(tuán)的小記者們以“理解什么是有價值的校園新聞”展開了主題課程學(xué)習(xí)。

本次課程圍繞學(xué)習(xí)“理解什么是有價值的校園新聞”展開。向小記者們講述了新聞及校園新聞的定義，怎樣找到新聞報道點，小記者應(yīng)該報道什么類型的新聞，以及怎么找到新聞價值等。讓學(xué)生對新聞有更深層面的認(rèn)識，對于新聞和作文有更加明確地區(qū)分，日益形成屬于自己的新聞思維模式。

教學(xué)設(shè)計

課前預(yù)熱：溫故而知新，在進(jìn)行本次課程內(nèi)容前對上節(jié)課的重要內(nèi)容進(jìn)行了鞏固提升，并在老師的引導(dǎo)下明確了校園小記者的重大責(zé)任，同學(xué)們作為小記者要向著成為大記者而努力。

課堂主體：首先老師帶領(lǐng)同學(xué)們了解了小記者之家網(wǎng)的主要欄目，針對童眼觀校園欄目、主題采訪區(qū)、班級通聯(lián)區(qū)、童眼看生活、小眼睛看大重慶等各欄目投稿內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。幫助小記者們區(qū)分各欄目的投稿內(nèi)容。旨在幫助小記者們學(xué)會投稿、掌握各種類型的作品所對應(yīng)的欄目。針對小記者之家網(wǎng)的日常使用情況，老師對電腦端和手機(jī)端的使用方法分別進(jìn)行了示范，并對投稿功能和查閱功能進(jìn)行著重講解，手機(jī)端的投入使用更是大大方便了家長與小記者的日常使用。 

老師讓小記者們帶著問題來閱讀，思考哪些可以成為校園新聞寫作對象等。通過老師展示的案例，小記者們分析了稿件中的小記者做了哪些工作，從而發(fā)現(xiàn)了哪些有價值的活動亮點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。小記者們在本環(huán)節(jié)中積極發(fā)表自己的見解，找到了問題的答案同時發(fā)現(xiàn)了本稿件中有價值的活動亮點，通過總結(jié)稿件中學(xué)生們比較關(guān)注的亮點，進(jìn)入到本次課程的重點內(nèi)容學(xué)習(xí)——如何找到有價值的校園新聞。

課堂上，校園記者團(tuán)老師通過問答題的方式向同學(xué)們展示了哪些是可以成為小記者們平時的寫作素材，分別為校園里的特色課程，科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等德育活動，校園的師生榜樣以及校園的新變化等內(nèi)容。同時還讓小記者們思考，遇到負(fù)面信息應(yīng)該如何處理，小記者們也積極說出了自己的想法，隨后老師進(jìn)行總結(jié)。

課堂掠影

本次課上小記者們積極參與課堂討論，回答老師提問，積極舉手發(fā)言。