課堂概覽

5月30日，樹人景瑞小學(xué)校園記者團開展了主題為“學(xué)寫細(xì)節(jié)/讓新聞現(xiàn)場‘活起來’”的《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》課程理論學(xué)習(xí)。本次課堂圍繞新聞的主體、背景、結(jié)尾幾個部分進行展開。旨在培養(yǎng)小記者的新聞人思維，學(xué)會在新聞寫作中合理處理收集的新聞素材，提高新聞寫作的能力。能夠?qū)⑿侣勈聦嵲诟寮型暾?、清晰、具體地表現(xiàn)出來，讓新聞現(xiàn)場“活起來”。

教學(xué)設(shè)計

課堂預(yù)熱：課堂上首先通過回憶新聞寫作的相關(guān)內(nèi)容，對新聞導(dǎo)語的定義、導(dǎo)語的幾種寫法等進行了復(fù)習(xí)。隨后，老師提出問題并展開一段新聞材料，小記者根據(jù)老師的提問，帶著問題去閱讀。進入到本次課堂的學(xué)習(xí)中來。

課堂主體:小記者通過閱讀材料進行思考和討論，老師和小記者進行互動，引導(dǎo)小記者根據(jù)材料找出問題的答案。隨后，老師總結(jié)寫好新聞現(xiàn)場，應(yīng)從哪些方面入手？引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：新聞主體、背景、結(jié)語。

課堂上老師對新聞主體、背景、結(jié)語進行講解，并利用新聞素材進行舉例說明，幫助小記者對新聞主體、背景、結(jié)語進行理解。學(xué)會利用實在、典型、具體的材料寫好新聞主體部分；理解新聞背景的作用，能夠合理用好新聞背景材料；能夠明白結(jié)語的作用和寫法。

課堂上，小記者分組進行討論，對如何寫好新聞現(xiàn)場提出自己的感悟，三組的小記者們表示要寫好新聞現(xiàn)場，需要提前收集、了解活動的相關(guān)信息，深入活動現(xiàn)場認(rèn)真觀察，通過采訪將獲得的信息詳細(xì)記錄下來。校園記者團老師根據(jù)小記者的回答做了課堂延伸，并在課堂上進行了總結(jié)。 

隨后，小記者們根據(jù)上節(jié)課后任務(wù)，對自己寫的新聞稿件進行了修改并給社團指導(dǎo)老師進行批閱。課堂最后還針對學(xué)校的六一兒童節(jié)慶?；顒舆M行了采訪實踐任務(wù)的布置。

課堂掠影

本次課上，小記者們總體表現(xiàn)良好，積極舉手回答問題參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，認(rèn)真完成課堂筆記，課堂氣氛非?；钴S。