課堂概述

什么是影響新聞價值的因素？什么是調查問卷？如何設計調查問卷？如何擬定調查問卷的問題？帶著這些問題，10月13日，重慶市兩江新區(qū)博雅小學校園記者團的小記者們以“發(fā)現(xiàn)有價值的校園新聞——設計調查問卷”展開了主題課程學習。

本次課程圍繞學習“發(fā)現(xiàn)有價值的校園新聞”設計調查問卷展開。先向小記者們講述了影響新聞價值的因素，如何確定調查問卷主題，如何擬定調查問卷問題，以及如何設計調查問卷等。讓學生以小組為單位確定主題，并進行問卷設計，提高學生的團隊協(xié)作能力，并以問卷設計、調查等方式，進行新聞綜合實踐的思維、應用體驗，在實踐中幫助學生理解什么是新聞價值。

教學設計

課前預熱：課上社團老師首先讓孩子們回顧了什么是問卷調查？制作調查問卷應遵循的五個原則是什么？大家積極舉手發(fā)言回答問題，課前氛圍良好。

隨后，第三小組的成員進行了《校園觀察記》手冊的課前分享。

第三小組做《校園觀察記》的課前分享。

課堂主體：各小組在上節(jié)課剩余的時間里，商量了本小組所想要擬定的主題。本次課上，將繼續(xù)完善制作問卷的問題。并在老師的指導下進行問卷問題設計。

各小組討論的主題都頗具創(chuàng)意，有的以學校生活為調查選題，有的選擇了解同學們對于食堂菜品口味的作為調查方向，有的想去了解同學們的課余時間都喜歡做哪些事情，有的想了解同學們對于學校開展的社團是否滿意，有什么建議等，有的小組想了解博雅小學的作業(yè)情況......這一過程在提高同學們獨立思考和團隊協(xié)作能力的同時，也使得同學們可以擁有表達自己觀點的勇氣。

隨后，各小組擬定了仔細斟酌了每道題目是否合適，是否對于本次問卷有用，社團老師也給出了相應的修改意見。未來一周小記者們將通過自己的力量將一定數(shù)量的問卷發(fā)出并收回，我們將在下周的課堂上進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。

課堂掠影

本次課上同學們都積極參與到課堂活動中，很多小記者都表示，能以自己感興趣的話題設計調查問卷是一件很有樂趣的事情，也能更好的了解同學們的想法。因此，此次活動過程中同學們都熱情高漲，希望后續(xù)能保持積極。