課堂概覽

12月17日，雨花小學(xué)校園記者團(tuán)開展了主題為“學(xué)寫細(xì)節(jié)/讓新聞現(xiàn)場‘活起來’”的《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》課程理論學(xué)習(xí)。本次課堂圍繞新聞的主體、背景、結(jié)尾幾個(gè)部分進(jìn)行展開。旨在培養(yǎng)小記者的新聞人思維，學(xué)會(huì)在新聞寫作中合理處理收集新聞素材，提高新聞寫作的能力。能夠?qū)⑿侣勈聦?shí)在稿件中完整、清晰、具體的表現(xiàn)出來，讓新聞現(xiàn)場“活起來”。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂預(yù)熱：課堂上首先通過回憶上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)新聞結(jié)構(gòu)組成部分、倒金字塔結(jié)構(gòu)的寫法、新聞導(dǎo)語的定義、導(dǎo)語的幾種寫法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。隨后，記者團(tuán)老師提出問題并展示一段新聞材料，小記者根據(jù)老師的提問，帶著問題去閱讀。進(jìn)入到本次課堂的學(xué)習(xí)中來。

課堂主體

小記者通過閱讀材料進(jìn)行思考和討論，老師和小記者進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)小記者根據(jù)材料找出問題的答案。隨后，老師總結(jié)寫好新聞現(xiàn)場，應(yīng)從哪些方面入手？引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容：新聞主體、背景、結(jié)語。

課堂上老師對(duì)新聞主體、背景、結(jié)語進(jìn)行講解，并利用新聞素材進(jìn)行舉例說明，幫助小記者對(duì)新聞主體、背景、結(jié)語進(jìn)行理解。學(xué)會(huì)利用實(shí)在、典型、具體的材料寫好新聞主體部分；理解新聞背景的作用，能夠合理用好新聞背景材料；能夠明白結(jié)語的作用和寫法。

課堂上，小記者對(duì)如何寫好新聞現(xiàn)場提出自己的感悟，小記者王雅萱表示要寫好新聞現(xiàn)場，需要提前收集、了解活動(dòng)的相關(guān)信息，深入活動(dòng)現(xiàn)場認(rèn)真觀察，通過采訪將獲得的信息詳細(xì)的記錄下來。小記者張文韋藝則認(rèn)為，在寫作時(shí)不用事事詳細(xì)，把最主要、最重要的部分寫清楚，其他部分可以一筆帶過。其他同學(xué)也紛紛提出自己的看法，龔瑜涵說道：“寫好新聞一定要寫好細(xì)節(jié)，是一個(gè)從點(diǎn)到面再到點(diǎn)的過程，還要盡可能的多去采訪，多獲取新聞素材?！毙@記者團(tuán)老師根據(jù)小記者的回答做了課堂延伸，并在課堂上進(jìn)行了總結(jié)。

課堂掠影

本次課上，小記者們總體表現(xiàn)良好，積極舉手回答問題參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真完成課堂筆記。本次課上還檢查了同學(xué)們以往課程的筆記，大部分同學(xué)都記得十分完整，非常不錯(cuò)。