課堂概覽

4月13日，新村實驗小學校園記者團的小記者們以“認識采訪/為什么寫新聞一定要采訪？”展開了主題課程學習。本次課程講述了采訪的含義、采訪的目的、采訪的要求以及采訪的方法等關(guān)鍵概念，主要讓學生明晰“采訪”這一核心概念，從而引導(dǎo)學生基于采訪目的，找到具有價值的核心新聞點，挖掘到最有意義的采訪素材。

小記者認真上課。

教學設(shè)計

課前預(yù)熱：課堂伊始，小記者們在校園記者團老師的帶領(lǐng)下，溫習了以往課程中的重要內(nèi)容：新聞價值以及影響新聞價值的因素等。溫習回顧以往的知識，可以幫助小記者們，加強理解與記憶，打開新聞思維，迅速進入到本次課程學習中來。

隨后，展開了本次課程的學習。通過讓同學們討論“寫新聞為何需要采訪”引出本次主題學習“新聞采訪”中的重要內(nèi)容：如何看待采訪和新聞寫作之間的關(guān)系？采訪中需要注意的問題有哪些？

課堂主體：課堂上小記者踴躍討論、積極發(fā)言，分享自己關(guān)于采訪這件事兒的看法，通過采訪可以獲得哪些知識，采訪中可能會遇到的困難有哪些，應(yīng)該如何克服。校園記者團老師則給予了引導(dǎo)與鼓勵。

課堂上，社團老師還運用閱讀分析、經(jīng)典案例展示等方式，分析了環(huán)球時報采訪白巖松的片段，挖掘環(huán)球時報采訪白巖松的目的以及環(huán)球時報的提問邏輯，進一步引導(dǎo)小記者采用逆向思維挖掘作者的采訪目的、采訪準備、采訪過程。

小記者積極發(fā)言。

針對如何收集到豐富而有價值的素材，小記者提出了自己的見解。在采訪前應(yīng)該做好充分的準備，提出具有針對性和有價值的問題。在采訪中怎樣與采訪對象形成共鳴這個問題中，小記者們通過老師的點撥提出自己的觀點：采訪時可以從有共同話題的內(nèi)容入手，再深入淺出地向被采訪者提出問題。老師根據(jù)小記者們的回答做了進一步的課堂延伸。

課堂掠影

本次課上，小記者總體表現(xiàn)良好，積極參與到課堂討論中來，越來越多的小記者敢勇于起來表達自己的見解，期待他們實踐課的表現(xiàn)。

小記者認真做筆記。