課堂概覽

4月12日，龍湖巴蜀學(xué)校校園記者團開展了主題為“學(xué)寫細節(jié)/讓新聞現(xiàn)場‘活起來’”的《中小學(xué)生媒介素養(yǎng)》課程理論學(xué)習(xí)。

本次課堂圍繞新聞的主體、背景、結(jié)尾幾個部分進行展開。旨在培養(yǎng)小記者的新聞人思維，學(xué)會在新聞寫作中合理處理收集的新聞素材，提高新聞寫作的能力。能夠?qū)⑿侣勈聦嵲诟寮型暾?、清晰、具體的表現(xiàn)出來，讓新聞現(xiàn)場“活起來”。

小記者認真聽課。

教學(xué)設(shè)計

課堂預(yù)熱：課堂上首先通過回憶上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對新聞結(jié)構(gòu)組成部分、倒金字塔結(jié)構(gòu)的寫法、新聞導(dǎo)語的定義、導(dǎo)語的幾種寫法進行了復(fù)習(xí)。隨后，老師提出問題并展示一段新聞材料，小記者根據(jù)老師的提問，帶著問題去閱讀，進入到本次課堂的學(xué)習(xí)中來。

課堂主體

小記者通過閱讀材料進行思考和討論，老師和小記者進行互動，引導(dǎo)小記者根據(jù)材料找出問題的答案。隨后，老師總結(jié)寫好新聞現(xiàn)場，應(yīng)從哪些方面入手？引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容：新聞主體、背景、結(jié)語。

小記者積極回答問題。

課堂上老師對新聞主體、背景、結(jié)語進行講解，并利用新聞素材進行舉例說明，幫助小記者對新聞主體、背景、結(jié)語進行理解。學(xué)會利用實在、典型、具體的材料寫好新聞主體部分；理解新聞背景的作用，能夠合理用好新聞背景材料；能夠明白結(jié)語的作用和寫法。

課堂上，小記者對如何寫好新聞現(xiàn)場提出自己的感悟，小記者孔馨悅表示要寫好新聞現(xiàn)場，需要提前收集、了解活動的相關(guān)信息，深入活動現(xiàn)場認真觀察，通過采訪將獲得的信息詳細的記錄下來。小記者呂姿諭則認為，在寫作時不用事事詳細，把最主要、最重要的部分寫清楚，其他部分可以一筆帶過。其他同學(xué)也紛紛提出自己的看法，何彥瑩說道：“寫好新聞一定要寫好細節(jié)，是一個從點到面再到點的過程，還要盡可能的多去采訪，多獲取新聞素材?！毙@記者團老師根據(jù)小記者的回答做了課堂延伸，并在課堂上進行了總結(jié)。

小記者積極發(fā)表自己的見解。

本次課上還進行了團長與副團長的競選，在校園記者團團長與副團長競選環(huán)節(jié)，12位小記者積極地參與了競選。在競選演講過程中，小記者們不卑不亢、落落大方地進行自我介紹，大膽毛遂自薦期望獲得同學(xué)們的投票，小記者張瀟予更是提出了有利于團隊建設(shè)的可行方案。最后在所有小記者的共同見證下，票數(shù)最高的兩位小記者俞好和吳子佩當選本屆校園記者團的團長和副團長。

選舉校園記者團小團長與副團長是為日后校園記者團工作的開展奠定基礎(chǔ)，也是為小記者們搭建一個能表現(xiàn)自我、展示自我的平臺。希望校園記者團的小記者們能一步一個腳印，在表達能力、寫作能力等方面更上一個臺階。

小記者積極競選，發(fā)表演講。

課堂掠影

本次課上，小記者們總體表現(xiàn)良好，積極舉手回答問題參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，認真完成課堂筆記。