近日，北京出臺2016年中考招生政策，全市優(yōu)質(zhì)高中名額分配到一般初中校，招生按志愿及成績錄取，采用校內(nèi)選拔的方式。校內(nèi)選拔成績由考試中考文化課成績、綜合素質(zhì)評價及體育成績組成，錄取成績由中考卷面分的70%、綜合素質(zhì)評價的30%，以及體育成績40分組成，總分580分。這一分?jǐn)?shù)構(gòu)成，使學(xué)生在校內(nèi)的綜合表現(xiàn)和各學(xué)科成績成為升學(xué)重要參考依據(jù)。

綜合素質(zhì)評價作為招考改革內(nèi)容之一是大勢所趨，它對于撬動育人模式變革、促進(jìn)學(xué)生全面而個性化發(fā)展，對于弱化考試的功利、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對于激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，引導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)由唯分?jǐn)?shù)、唯知識向個性、全面、綜合、實踐方面的轉(zhuǎn)變都具有引領(lǐng)意義。

綜合素質(zhì)評價來自于2006年教育部對全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，在每個學(xué)期期末或每個學(xué)年期末，由全國各地的中等學(xué)校組織對全體在校學(xué)生進(jìn)行全面的綜合素質(zhì)和能力評價的測評。在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級（九年級）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評價計入中考成績、高考成績和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的輔助參考數(shù)據(jù)。綜合素質(zhì)評價一般分為六個維度（不同的地區(qū)或?qū)W校結(jié)構(gòu)略有差異），分別是“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)能力”“交流合作與實踐創(chuàng)新”“運動與健康”“審美”“表現(xiàn)能力”。

從北京此次新公布的中考招生政策看，無疑更進(jìn)一層，評價結(jié)果不僅是重要參考依據(jù)，更直接占到了錄取總分?jǐn)?shù)的近1/3。另外，在中考內(nèi)容改革上，也直接加大了這方面參考的力度。其推進(jìn)素質(zhì)教育的決心和通過考試內(nèi)容和錄取方式的改革杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)變革、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、弱化考試功利性的意味明顯，也將進(jìn)一步切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從課程、實踐活動等方面為學(xué)生提供更多選擇，讓學(xué)生獲得全面而個性化的發(fā)展。

至于采取校內(nèi)選拔的方式，則是為了確保一般初中校學(xué)生就讀優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會，這和北京市近年來大力推行的“促進(jìn)教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，全面實施素質(zhì)教育”改革的總體思路是一以貫之的，也是讓就近選擇一般初中校就讀的學(xué)生家長心里真正踏實。

我們應(yīng)該認(rèn)識到，盡管綜合素質(zhì)評價在具體內(nèi)容和操作流程上仍然有待完善之處，比如如何杜絕評價內(nèi)容的主觀隨意性以及如何確保評價過程的公開透明等等，但從學(xué)生的成長規(guī)律和整個改革的大趨勢看，綜合素質(zhì)評價的重要性在中高考領(lǐng)域都將會越來越凸顯，也會被越來越多的學(xué)校所看重。這不僅是由學(xué)生成長的多面性所決定，也由社會對人才“個性而差異化”的需求所決定。對學(xué)校自身發(fā)展而言，通過綜合素質(zhì)評價的杠桿，撬動教育教學(xué)的變革，也已是刻不容緩。北京教育音像報刊總社評論員 線教平（執(zhí)筆：張曉震）