80年前的超級“學(xué)霸”如何記筆記？近日，東南大學(xué)檔案館收到校友、“兩彈一星”元勛黃緯祿院士家人捐贈的一批遺物，其中一本微分方程課堂筆記不僅 用全英文記錄，字跡工整如印刷體一般，很多年輕人看了感覺“自愧不如”。黃緯祿院士高中畢業(yè)于揚(yáng)州中學(xué)，1936年，他以總分第一的成績考入東大能源與動力學(xué)院與電氣工程學(xué)院(前身為“電機(jī)工程系”）。
黃緯祿院士筆記黃緯祿院士筆記
“微分方程”筆記走紅工整得如印刷品
昨天，東南大學(xué)檔案館副館長李宇青向記者展示了黃緯祿院士的數(shù)學(xué)筆記——一本練習(xí)冊，封面用英文標(biāo)注了課程名稱“微分方程”，翻開筆記本，里面是用全英文做的微分方程式筆記，大概有二十多頁。
“挺震撼的！”李宇青跟記者形容了見到筆記時(shí)的直觀感受。不僅如此，檔案館一些年輕的工作人員都認(rèn)為，黃院士的數(shù)學(xué)筆記字跡清晰工整，像印刷體一般！還有東大校友看到筆記感嘆，“連運(yùn)算符號看上去都像是打印的一樣，吾不及院士之十一。”
黃緯祿院士的女兒黃道群告訴記者，父親去世后，家人在整理資料時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了這本筆記本。對黃院士的家人來說，這本“微分方程”筆記非常珍貴，是 父親在大學(xué)學(xué)習(xí)期間唯一一本寫有自己名字的全英文筆記本。黃道群說，考慮到這本筆記對東南大學(xué)意義特殊，是一份重要的歷史檔案。雖然難以割舍，但他們最終 還是將“原本”捐贈給東大檔案館，并接受檔案館制作的“復(fù)制本”，留作紀(jì)念。
通過黃緯祿的家人，記者還看到了兩張他學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)的手稿，文字同樣整齊工整，就像印刷出來的一樣。
年輕時(shí)就是“學(xué)霸”考大學(xué)總分第一
“父親寫字一直都是這么工整?！秉S道群介紹說，父親是安徽蕪湖人，高中考入當(dāng)時(shí)全國知名的揚(yáng)州中學(xué)。當(dāng)時(shí)揚(yáng)州中學(xué)的數(shù)、理、化課程都是英語授 課，父親當(dāng)時(shí)所在的班級，因?yàn)榛A(chǔ)差跟不上，排在年級倒數(shù)。后來，在班主任的鼓勵下，全班奮起直追，英文水平大幅提高。高中畢業(yè)時(shí)，黃緯祿的“英文關(guān)”基 本過了，上大學(xué)后，他的英語水平比很多同齡人高一截。黃緯祿還曾經(jīng)去英國留學(xué)，回國工作后，英文雖然用得不多，但和從國外來的朋友用英文交流、開玩笑都很 流利。
黃緯祿的“學(xué)霸”潛質(zhì)從考大學(xué)時(shí)就顯露出來了。1936年，黃緯祿以總分第一的成績從4000名考生中脫穎而出，考取大學(xué)。黃道群告訴記者，父親的數(shù)學(xué)成績尤其突出，考了滿分，數(shù)學(xué)系還曾為此和電機(jī)工程系“搶”這個(gè)“好苗子”。
在大學(xué)期間，黃緯祿的數(shù)學(xué)成績好也是人盡皆知的?？飚厴I(yè)時(shí)，很多低年級學(xué)生向他請教微積分題目。黃道群回憶說，當(dāng)時(shí)電機(jī)工程系對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很嚴(yán)，父親畢業(yè)時(shí)四年均分是88.8分，位列專業(yè)第一。
“印刷體”筆記引思考踏實(shí)是成功基礎(chǔ)
哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長周玉曾發(fā)表文章《讓記筆記成為人生的必修課》，提倡互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。金陵晚報(bào)曾對南京高校學(xué)生做過 調(diào)查，高校課堂上，用手機(jī)拍PPT（電腦課件）的學(xué)生越來越多，還有學(xué)生干脆不做筆記，就等著拷老師的講課課件，然后坐在電腦前，一頁頁整理復(fù)習(xí)老師上課 所講的內(nèi)容。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為，記筆記只是形式，如果復(fù)習(xí)的時(shí)候“用心”，那和上課記筆記效果差不多。
研究生小吳學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，他告訴記者，同學(xué)之中，拿筆記本專門記筆記并且整理歸納的人越來越少，很多人將重點(diǎn)記在書上，還有人喜歡用活頁紙，回去再裝訂。是否記筆記，還要看課程難度，像高等數(shù)學(xué)、高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這些比較難的課程，記筆記的人會多一些。
很多網(wǎng)友認(rèn)為，院士的印刷體筆記能夠引發(fā)更多年輕人思考，該如何做課堂筆記。李宇青認(rèn)為，黃院士的這本數(shù)學(xué)筆記的意義在于，“讓現(xiàn)在的學(xué)生懂得成功建立在勤奮、踏實(shí)、不浮躁上?！?
字跡工整的學(xué)生成績更好？
中小學(xué)老師：沒有必然聯(lián)系
除了院士的筆記、曾經(jīng)流傳出的一些歷史名人和學(xué)術(shù)牛人的筆記，不少都具備“字跡工整，清爽干凈”的特點(diǎn)。
難道字跡工整的學(xué)生成績會更好？多位教育專家表示，目前還沒看到過相關(guān)研究，能說字跡工整和成績好壞具有必然聯(lián)系。
長期在教學(xué)一線的中、小學(xué)老師向記者談了自己的想法。金陵中學(xué)一位語文老師說，二者存在正相關(guān)性，也有例子可以體現(xiàn)。
比如，2013年，南京市高考理科狀元、金陵中學(xué)學(xué)生費(fèi)欣意，她的課堂筆記就和教科書一樣工整，簡直可以用“嘆為觀止”來形容。翻開小姑娘的筆記本，不僅字寫得好看，對不同的內(nèi)容還用不同顏色的筆作區(qū)分，例如英語單詞用黑色筆抄寫，引申出的詞組就用藍(lán)色筆抄寫。
“字跡工整的學(xué)生對自己要求嚴(yán)，有恒心，有毅力?！痹撐焕蠋熣f，但不能說字跡工整的孩子成績就一定好，這個(gè)推論不成立。
南京金陵中學(xué)仙林小學(xué)校長林慧敏告訴記者，她長期觀察發(fā)現(xiàn)這樣一種趨勢，那些字跡工整的孩子，不僅寫字認(rèn)真，還會把這種“認(rèn)真勁兒”遷移到其他方面，比如他們審題時(shí)會更細(xì)致一些，其中有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)效果確實(shí)更好。
但也有一部分孩子，他們沒有把注意力放在寫字上，筆記、作業(yè)看起來不算工整。“這不影響他們的智力發(fā)展?！绷只勖艚忉屨f，有些孩子更愿意動手實(shí)踐，思維也能得到發(fā)展。所以，字跡工整和好成績之間存在一定規(guī)律，但沒有必然聯(lián)系。
