大部分家長都覺得一二年級所學的知識是小學學習中最少的、分量最輕的，所以應該給孩子多些自由，讓他們自己適應學習節(jié)奏，等到關(guān)鍵時刻再抓一把也不遲。

其實，這是非常錯誤的，我們可以根據(jù)孩子對父母的依賴程度，將小學六年大致分為三個階段：

一二年級：

是孩子極其依賴父母的時期也是行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期

三四年級：

孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)

五六年級：

孩子自主、全力吸收知識的時期這個階段家長能做的已經(jīng)不多了，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

1、作業(yè)工整

要從一開始就讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣。如果剛開始不糾正他書寫潦草的習慣，三年級后隨著作業(yè)量逐漸增多，再去糾正字體，將使孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響他的學習興趣。

2、提高作業(yè)速度

一開始就要讓孩子提高作業(yè)效率，嚴禁邊做作業(yè)邊玩、邊做邊吃零食。做作業(yè)時幫孩子確定作業(yè)順序，因為一開始精力比較好，要先做他不擅長的作業(yè)。當速度快成為一種習慣后，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了。

3、不要逼孩子重復寫

做作業(yè)過程中嚴禁反復修改，不能用橡皮反復擦了寫、寫了擦，反復多了便會感到無趣、乏味，還容易走神。如果發(fā)現(xiàn)孩子寫了錯字，改正過來即可，千萬不要像有的家長一樣要求孩子重寫多遍，這樣會嚴重挫傷他對作業(yè)的興趣。

4、課前預習

提前和孩子預習明天的知識點，讓他熟悉并初步掌握明天課堂上要學習的內(nèi)容，這樣孩子在學校時就會表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己。

5、鼓勵孩子玩

鼓勵孩子完成作業(yè)（包括預習）就可以玩，越早完成，可以玩的時間越多，還要多讓他與小朋友們玩、多去戶外玩耍，但一定要注意安全。

6、培養(yǎng)學習習慣

要培養(yǎng)孩子每天看書、每天說英語、每天寫簡單日記的習慣。在這個過程中，父母要建立權(quán)威，但并不是一味高壓，是要從小到大、由緊到松，待孩子慢慢養(yǎng)成好習慣后，再一點點的放手，孩子的學習過程便十分順暢。

7、陪伴！陪伴！陪伴！

這個階段要和孩子一起走過所有的學習細節(jié)，讓他們明白什么是全力以赴、什么是貴在堅持！雖然過程比較辛苦，但可以讓孩子們懂得一分耕耘，一分收獲的道理，讓他們從中獲得成就感、獲得快樂！