在重慶市江津中學(xué)校，有這么一位地理教師：她從1995年開始從事教育工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，注重學(xué)生的智育與德育，以公正公平、嚴格要求、關(guān)愛學(xué)生為教學(xué)理念在教育路上貢獻力量。她就是李琴老師。

她向記者分享道：“我期待的課堂從來都是活躍的，具有和諧、良好的氛圍。這樣的課堂需要學(xué)生和老師共同構(gòu)建。同學(xué)們要跟著我的節(jié)奏走。我真心希望學(xué)生上我的課能感到輕松愉悅，享受課堂。”

當記者詢問到有關(guān)地理的學(xué)習(xí)方法時，李老師坦誠地談到：“其實在地理學(xué)習(xí)中沒有特殊學(xué)習(xí)方法。我聽說有人把地理稱作玄學(xué)，挺有意思的。但我想告訴同學(xué)們的是，地理也是很有意思的學(xué)科，它是很綜合的一門學(xué)科。它在生活中的運用廣泛。比如你早上上學(xué)等公交的時候可以想為什么公交站設(shè)在這里；早上的云是怎么樣，今天可能是什么天氣。要做學(xué)地理的有心人，從生活中獲取信息，學(xué)會觀察，這樣才會去學(xué)有用的地理。生活是積累，而課堂學(xué)理論?！?/p>

李老師還回憶起當年選擇做地理教師的想法?！巴耆且驗榕d趣，我是一名理科生，我也選擇了地理專業(yè)，不過那時大學(xué)的地理專業(yè)只收理科生，還有就是我不想學(xué)數(shù)學(xué)和物理?！崩罾蠋熚⑿χ岸x擇當教師，是因為我認為教師這個職業(yè)很適合女孩子，而我本人也很享受于傳遞知識和觀念的快樂。上課是享受，而非負擔。當我傳授知識給學(xué)生，讓一位位原本不懂得這些知識的學(xué)生掌握它們，培養(yǎng)出了一個個人才，這是一件非常有成就感的事情。我是特別喜歡教師這個職業(yè)的。這時候，教師的產(chǎn)品就是一個活生生的人呀。”

“老師，因為我父母都是老師，所以我從小接觸的長輩都是老師，他們一直給我灌輸?shù)乃枷刖褪且脊珓?wù)員，要找一個穩(wěn)定的工作。但我對考古很感興趣，以后也想從事這方面的職業(yè)?！?span style="text-indent: 34.2857px;">當校園小記者向李老師分享自己的情況后，李老師表示:“你父母的想法我可以理解。但是國家現(xiàn)在倡導(dǎo)的是多元化發(fā)展，什么人才都需要的。我記得習(xí)總書記還為此開過會。而且考古也是很有前途很穩(wěn)定的工作啊，考古也是公務(wù)員。你可以和父母多溝通多科普，讓他們知道以后的發(fā)展趨勢。我認為，工作喜歡最重要，吃飯都不是問題。不是有句話嘛，熱愛可抵歲月漫長?！?/span>

博學(xué)嚴謹?shù)慕田L(fēng)，循循善誘的導(dǎo)風(fēng)。讓每一個學(xué)生都獲得最好的發(fā)展的辦學(xué)理念會在像李老師一樣求真務(wù)實、誠懇樂教的老師們的踐行下，煥發(fā)出更強更美的光輝！

采訪：張藝馨、劉人瑛

記錄：曾婷婷

撰稿：張藝馨、劉人瑛、曾婷婷