我們班參加過許多次公開課活動，每一次大家都用完美的表現(xiàn)來為課堂錦上添花。從三年級到現(xiàn)在，經(jīng)歷過這么多次公開課的我們對公開課早已不再有任何緊張感。

而昨天那次公開課，卻讓久經(jīng)沙場的我們異常緊張興奮。

那次公開課，是第八屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)暨全國第六屆群文閱讀現(xiàn)場課大賽的一部分。這場活動，對于重慶市教育部門都是十分重要的。我們上的公開課，是給全市乃至全國的所有課堂的示范課。面對著這樣一個榮耀與“危險”并存的任務(wù)，我們班上的所有同學(xué)、所有老師都十分重視。

在大禮堂的休息室里，同學(xué)們都懷著忐忑的心情，等待著考驗的降臨。

上一個班的公開課結(jié)束了，輪到我們了。

大家跟著帶路的老師，走上了舞臺。我打量著周圍的一切——我來過這里不止一次，但每一次來我都是坐在觀眾席上，我沒有想過我會走上那里。我找到了座位，坐下。全場黑壓壓的觀眾的目光與天花板上刺眼的射燈紛紛射向我們，我小心翼翼地調(diào)整著姿態(tài)，生怕被人看見。給我們上課的是一個男老師，來自福建，嚴(yán)肅中有些許幽默、眼神犀利、戴著眼鏡，挺像一個初中老師。

上課的主題是生活中的兩難選擇。這個主題可算是我的拿手話題了，我的想法特別多，語言都組織好了，靜待老師提問。可是，這次上課跟平時不一樣，老師不讓我們放開說，而是給了我們一條線，要我們按他的思路進(jìn)行討論。我可犯難了，我有些跟不上，又怕被老師請到，臉便燒起來了。老師隨便請了一個同學(xué)，還好她有準(zhǔn)備，站起來，流利地表達(dá)了自己的想法，替大家解了圍。

按照平時上課的習(xí)慣，我在閱讀資料上圈圈畫畫，寫上發(fā)言時需要的關(guān)鍵短語?？墒抢蠋熥哌^來，對我說道：“時間來不及，不要做這些了，準(zhǔn)備好回答問題就行。我有些手忙腳亂了，短語只能寫在大腦里，這下我的發(fā)言就受到了阻礙。

還好，在發(fā)言時，我還是組織好了語言，并且沒有受緊張情緒的影響。

課上到后面，大家進(jìn)入狀態(tài)，老師每一次提問，都有大部分同學(xué)舉手。老師緊張的神情緩了下來，課堂進(jìn)度持續(xù)推進(jìn)。我忘掉了觀眾，忘掉了我正在大禮堂內(nèi)，我放松下來，就像在平時的課上一樣。我十分自豪，在這么多人面前胸有成竹地表現(xiàn)自己，難道不令人愉快嗎？在大家的配合下，我們追回了上半節(jié)課的時間。打鈴不久，我們就下了課。下課的時候，全場黑壓壓的人群翻騰起波浪，掌聲此起彼伏！我沐浴在掌聲里，享受著我們班爭取來的無上榮耀，我心幸福地怦怦直跳，興奮地與其他同學(xué)交流。

老師也十分欣慰。她說，在課堂剛開始時，她還怕我們跟不上節(jié)奏，冷了場子呢，但我們沒有讓她失望，我們完成得實在是不錯。

這次特別的課堂，既讓我見識了像昨天上公開課那樣的大場面，也讓我學(xué)會了另一種上課模式，還讓我們班收獲了榮譽。更重要的是，我學(xué)會了如何適應(yīng)其他老師的授課模式和風(fēng)格。能得到這樣一次特殊的鍛煉，我覺得這次上課不虛此行