我有一個(gè)好伙伴，也是我的好老師。她就是——陳同學(xué)。

三年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得很差。有一次，作文不合格老師要求重寫(xiě)，我真的一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，好伙伴陳同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你的作文沒(méi)合格嗎？我來(lái)幫助你吧?！蔽倚廊坏卮饝?yīng)了。我充滿(mǎn)疑惑地問(wèn)這位小老師：“請(qǐng)問(wèn)老師要怎樣寫(xiě)出好文章呢？”陳同學(xué)不急不慢地告訴我。我沉思了片刻，便把我的思路、想法告訴了她。她表示贊同。她還讓我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，還要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚。還有平時(shí)積累的好詞好句運(yùn)用起來(lái)。陳同學(xué)說(shuō)的每一句話(huà)都深深地印在我的心上。然后按照陳同學(xué)的要求把那篇作文寫(xiě)好了，交給了她，她的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，不用說(shuō)，肯定過(guò)了。我把作文交給了老師，老師說(shuō)寫(xiě)得很不錯(cuò)。我知道，這不是我自己的成果，而是陳同學(xué)耐心指導(dǎo)的成果。我十分感激她，是她幫助我走向成功。

謝謝你，陳同學(xué)，你是我的好伙伴，也是我的小老師。（龍山小學(xué)校 史紋溪）