“不忘初心，砥礪前行”這正是重慶市江北區(qū)徐悲鴻中學(xué)的一位普通美術(shù)教師——羅山清的真實(shí)寫照。
羅山清于1999年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院。都說隔行如隔山，讓人很難想象的是作為一名專業(yè)的美術(shù)教師，卻對(duì)文學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等不同的領(lǐng)域幾近癡迷 。在日常教育生涯中，羅山清也不僅僅是學(xué)生們的美術(shù)教師，也是學(xué)生們眼中的“全科老師”。當(dāng)作者與羅山清老師談及這個(gè)問題時(shí)，羅山清則表示這與他少年時(shí)期的經(jīng)歷有直接關(guān)系。
羅山清，1973年10月出生于四川省南部縣。上個(gè)世紀(jì)70年代，我國(guó)西部地區(qū)的交通并不便利，經(jīng)濟(jì)也不如今日發(fā)達(dá)，物資尚且匱乏，專業(yè)教師極少，人民文化普遍不高。在那個(gè)吃不飽穿不暖的年代，誰(shuí)家誰(shuí)戶有上一臺(tái)電視機(jī)或照相機(jī)都算得上奢侈。在年且尚幼的羅山清眼里畫畫是一件非常神奇的事情，因?yàn)樗梢园岩粋€(gè)人的音容笑貌呈現(xiàn)出來，這無疑就是一張“相片”。
9歲10歲的時(shí)候，羅山清已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地找出人像的特點(diǎn)并畫出來。周圍的鄰居、老師、同學(xué)都紛紛地請(qǐng)他幫忙畫上一張自己的肖像，甚至還有說羅山清是神童的傳言。這種巨大的喜悅感、認(rèn)同感沖擊著他，使那顆本就從小熱愛畫畫的心更加堅(jiān)定了畫畫的決心。12歲那年，在一次偶然中聽到重慶來的親戚說還有專業(yè)的美術(shù)院校，美術(shù)學(xué)院有著更加專業(yè)更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。羅山清也很清楚地明白如果自己還想畫畫，就必須到一所專業(yè)的美術(shù)學(xué)院去。雖然在家人的支持下，羅山清已經(jīng)在校外受到一位美術(shù)教師的指導(dǎo)，但是比上美術(shù)學(xué)院還是有很大差距。
在他正在為美術(shù)學(xué)院的事苦思冥想的時(shí)候，他也遇上了美術(shù)道路上的大的瓶頸。人的比例、運(yùn)動(dòng)規(guī)律到底是怎樣的呢?人的結(jié)構(gòu)到底怎樣畫才符合客觀事實(shí)呢？以前的他是憑感覺畫出來的，而如今是要靠理解才能畫出好的作品。以前他認(rèn)為畫的像就是畫的好，可如今他不這樣認(rèn)為了。那到底是怎樣畫才行呢？羅山清還不知道答案，他對(duì)自己的未來還一片迷茫。正所謂“畫龍畫虎難畫骨”，年僅12的他未能理解這一切。此時(shí)的他才真正地全面意識(shí)到自己的知識(shí)有多么的淺薄、無力。想要考上美術(shù)學(xué)院的意愿更加迫切，他意識(shí)到了危機(jī)感，意識(shí)到了壓力。
1993年，這一年羅山清高考了，他想考上一所專業(yè)的美術(shù)學(xué)院，但現(xiàn)實(shí)往往沒有理想來的順利，他沒有考上。要知道的是美術(shù)學(xué)院可不僅僅是畫的好就能考上的，也要看文化課的成績(jī)?？伤嚳忌鷤?yōu)榱藢I(yè)課的成績(jī)，每天廢寢忘食，怎么還顧上文化課的成績(jī)??？這可等同于叫你看左邊的同時(shí)叫你看右邊。消極下去是不行的，一切心酸痛苦，只能打碎牙齒往肚子里咽。再努力一年嗎？羅山清努力地平衡、調(diào)節(jié)各科的成績(jī)，重拾信心，認(rèn)真復(fù)習(xí)，總結(jié)上次失敗的原因，并針對(duì)性地惡補(bǔ)了不足的地方，這背后的艱辛可不是像如今的三言兩語(yǔ)就能輕松說明的。敏感的心渴望著成功，懷揣著希望，再次出發(fā)。
第二年，還是失敗了。對(duì)于羅山清而言，這一次算是毀滅性的打擊。他幾近崩潰，不知所措。這是為什么呢？難道是哪里出了問題？這都是藏在羅山清心底的問題。這一切的人與物像海水一般拍打著他，沖擊著他。這樣的問題緊逼著他，使羅山清無法忽略。而家里的親戚朋友、周圍的同學(xué)鄰居也認(rèn)為學(xué)畫畫就是不務(wù)正業(yè)，一點(diǎn)用都沒有。連本來支持他的家人也動(dòng)搖了，覺得人就應(yīng)該安安穩(wěn)穩(wěn)的，考個(gè)公務(wù)員之類的。不難想象在那時(shí)，羅山清頂著怎樣的壓力，可以說全世界都在反對(duì)他繼續(xù)學(xué)畫畫?？闪_山清覺得他就應(yīng)該學(xué)畫畫，他認(rèn)為這是天性使然。即使他并未考上美術(shù)學(xué)院，但他也不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想。
就再努力一年，懷著這般決絕的念頭，羅山清咬緊牙關(guān)，憑著骨子里的那股韌勁硬是挺了過來。第3年，他成功了。世間再困難的事情也頂不住執(zhí)著的堅(jiān)持。羅山清如愿以償?shù)爻蔀樗拇佬g(shù)學(xué)院95屆的學(xué)生。考上川美后也不是無憂無慮，越是學(xué)，羅山清越是發(fā)現(xiàn)自己的不足。在遇到瓶頸的時(shí)候，也往往是努力攻克，弄不懂就一直研究，直到弄懂為止。因?yàn)楦呖嫉木壒?，羅山清在學(xué)習(xí)繁忙時(shí)，也會(huì)背背英文單詞、讀點(diǎn)喜歡的散文。他覺得人應(yīng)該全方面發(fā)展，不能顧此失彼，德、智、體、美，哪一科落下都不好，社會(huì)需要的是全方面的人才。那在大學(xué)期間有物質(zhì)上的困難嗎？羅山清表示，肯定有，沒錢買畫筆的時(shí)候，就去給人家打短工，其實(shí)這樣更能成才。通過自己的努力達(dá)到理想就是一種奮斗的樂趣。羅山清堅(jiān)信“心中有夢(mèng)，排除萬(wàn)難”。
在大學(xué)畢業(yè)后，羅山清順其自然成為了一名美術(shù)教師。在記者專訪時(shí)，羅山清多次表示:他追求單純美好的生活，如同陶淵明的《桃花源詩(shī)》的那種生活。每當(dāng)給學(xué)生解答后，看見孩子們天真無邪的笑臉和崇拜的眼神時(shí)，羅山清就覺得一切付出都有回報(bào)。每當(dāng)把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生時(shí)，哪怕只聽進(jìn)去了一點(diǎn)，學(xué)生能拿起畫筆畫，有勇氣畫，羅山清就覺得這個(gè)孩子是很棒很有天賦的，至少敢于嘗試、能向大家大方地展示自己。所謂教書育人的樂趣就是如此。而作為他們的老師，作為一位過來人，就是幫助他們、啟發(fā)他們、理解他們，讓他們盡量少走些不用走的彎路。即使有些特別調(diào)皮的學(xué)生，羅山清也時(shí)刻銘記:絕不能體罰學(xué)生，以說教為主，默寫（古詩(shī)詞、英文單詞、理科公式等）為輔，曉之以情，動(dòng)之以理，循序漸進(jìn)。而這樣和諧的生活恰好是他所向往的生活。
在課外的生活，羅山清身為孩子們的“全科老師”也不僅僅是美術(shù)教師，看見學(xué)生研究題進(jìn)展不太順利時(shí)，也會(huì)指點(diǎn)一二。故此學(xué)生們認(rèn)為:“雖然羅老師跟其他老師不太一樣，有些讓人摸不著頭腦，但他是關(guān)心學(xué)生的。”“有時(shí)上課不太聽話，羅老師就會(huì)讓我們默寫單詞，不過我們自己也知道他是為我們好。”“追求自己所愛，我覺得羅老師是個(gè)很酷的老師。”
羅山清希望“徐中學(xué)子以及天下學(xué)子守住如花年華，珍惜美好生活，愛國(guó)愛家愛自己，不悔時(shí)代，燦爛學(xué)習(xí)、瘋狂學(xué)習(xí)，學(xué)透、學(xué)扎實(shí)，為今后人生打下基礎(chǔ)，發(fā)憤圖強(qiáng)。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、有價(jià)值的人。”而作為一名教師羅山清也表示“會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不忘初心，不會(huì)安于現(xiàn)狀，走一條屬于他的人生道路?！庇盟墓适伦V寫一首嘔心瀝血的追夢(mèng)詩(shī)篇，做教育路上的執(zhí)著追夢(mèng)人！
